- Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: Chúng tôi tiến hành lựa chọn ngẫu nhiên đối với đội ngũ giáo viên, phụ huynh và học sinh các trường THPT ở quận Hải An. Tiến hành phát phiếu điều tra cho đối tượng trả lời, thu phiếu và xử lý kết quả.
+ Bảng hỏi: Bảng hỏi khảo sát dành chung cho CBQL và giáo viên (PL1). + Bảng hỏi dành cho PH (PL 2)
+ Bảng hỏi dành cho học sinh (PL 3) - Phương pháp phỏng vấn sâu, trò chuyện:
Trò chuyện với đội ngũ giáo viên, phụ huynh và học sinh nhằm thu thập thêm thông tin về thực trạng bảo vệ môi trường của học sinh và thực trạng hoạt động ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh.
Trò chuyện, phỏng vấn sâu đội ngũ Lãnh đạo cấp ủy chi bộ, BGH nhà trường để thu thập thông tin về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, những thuận lợi, khó khăn khi triển khai thực hiện và định hướng của nhà trường trong thời gian tới.
- Thống kê và xử lý số liệu
Sau khi hoàn thành công việc khảo sát, điều tra bằng bảng hỏi, chúng tôi tiến hành xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS 22.0.
Đối với phần thực trạng hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh và thực trạng ý thức môi trường, chúng tôi phân tích theo số lượng người trả lời của từng phương án: Rất thường xuyên/ Rất ảnh hưởng/ Tốt; Thường xuyên/ Ảnh hưởng/ Khá; Thi Thoảng/ít ảnh hưởng/ Trung bình; Không
thực hiện/ tổ chức/tham gia/ không ảnh hưởng/yếu; sau đó quy thành điểm trung bình tính theo thang đo khoảng và quy ước như sau:
+ Rất thường xuyên/rất ảnh hưởng/Tốt: 4 điểm: Xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, tham gia nghiêm túc và hoàn thành ở mức độ tốt các nhiệm vụ.
+ Thường xuyên/ ảnh hưởng/ khá: 3 điểm: Xây dựng kế hoạch và thực hiện ở mức độ thường xuyên, kết quả thực hiện ở mức độ khá
+ Thỉnh thoảng/ ít ảnh hưởng/ TB: 2 điểm: Có xây dựng kế hoạch nhưng thực hiện không thường xuyên, kết quả thực hiện ở mức độ trung bình
+ Không thực hiện/ không ảnh hưởng/ yếu: 1 điểm: Không xây dựng kế hoạch, không thực hiện các nội dung hoặc có xây dựng kế hoạch nhưng thực hiện đạt kết quả ở mức độ yếu kém
Sau đó chúng tôi tính điểm trung bình, đánh giá kết quả theo mức trung vị như sau:
Mức 1: giá trị trung bình từ 3,25 - 4: Rất thường xuyên/ rất ảnh hưởng/ tốt Mức 2: giá trị trung bình từ 2,5 - cận 3,25: Thường xuyên/ ảnh hưởng/ khá
Mức 3: giá trị trung bình từ 1,75 – cận 2,5: Thỉnh thoảng/ ít ảnh hưởng/ trung bình
Mức 4: giá trị trung bình từ 1,0 – cận 1,75: Không thực hiện/tham gia/tổ chức/ yếu
Đối với phần thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh chúng tôi đánh giá mức độ thực hiện theo bốn mức độ thực hiện: Tốt, Khá, Trung bình, Yếu, sau đó phân tích theo tỷ lệ % số người trả lời và giá trị trung bình, tính giá trị trung bình và xếp hạng theo thang đánh giá khoảng.