8. Cấu trúc của luận văn
2.3.6 Thực trạng môi trường ảnh hưởng đến hiệu quả công tác giáo dục
dục truyền thống văn hóa dân tộc
Sau khi trao đỗi ý kiến với CBQL và GV của hai trường chúng tôi tổng hợp được môi trường gồm nhiều yếu tố tạo nên : Mối quan hệ giữa các tổ chức, sự kết hợp giữa các lực lượng và các điều kiện về nhân lực, vật lực và tài chính
Quản lý nhân lực:
Lực lượng giáo dục truyền thống VHDT ở các trường PT đó là đội ngũ giáo viên, cán bộ, nhân viên và học sinh thực hiện công tác giáo dục truyền thống VHDT . Để đội ngũ giáo viên thực hiện tốt công tác này, cán bộ quản lý cần đưa đội ngũ giáo viên đi tập huấn công tác giáo dục truyền thống VHDT để nâng cao chất lượng giảng dạy.
40
chức, người giảng dạy phải có chuyên môn. Không những thế hoạt động giáo dục truyền thống VHDT đòi hỏi nhiều người tham gia, thuộc nhiều lĩnh vực chuyên môn khác nhau, để có thể thực hiện tốt hoạt động này, cần xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên có đủ năng lực để thực hiện nhiêm vụ.
Để xây dựng đội ngũ cán bộ và giáo viên tham gia nhiệm vụ giáo dục truyền thống VHDT , hoạt động bồi dưỡng về kiến thức truyền thống VHDT về kỷ năng tham gia các hoạt động VHDT, là một hoạt động quan trọng. Hoạt động bồi dưỡng cần được tổ chức một cách bài bản và khoa học, quy trình triển khai các bước sau:
+ Lập kế hoạch bồi dưỡng.
+ Mời các nhà khoa học chuyên gia nghệ nhân giảng dạy giới thiệu về văn hóa và các hiện tượng văn hóa dân tộc.
+ Tổ chức thực hành và tham gia vào các hoạt động truyền thống VHDT.