7. Cấu trúc của luận văn
1.3. Công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
1.3.5. Hình thức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
Theo tác giả Ngô Thị Tuyên (2010) : “ KNS được giáo dục theo phương
thức tích hợp trong các mơn học chính khóa và các hoạt động ngoại khóa”
[34;tr.8]
Có nhiều hình thức GD KNS cho HS tiểu học đang được áp dụng như sau: tích hợp, lồng ghép vào các môn học; tổ chức các hoạt động GDNGLL trong nhà trường; dạy thành một môn học riêng. Hiện nay phần lớn các trường thực hiện GD KNS thơng qua tích hợp vào các môn học theo công văn 463/BGDĐT –GDTX ngày 28/01/2015 về “Hướng dẫn triển khai thực hiện giáo dục KNS tại các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên” [10].
Việc GD KNS qua hoạt động GDNGLL cũng là hình thức quan trọng, bởi hoạt động Đội ở trường tiểu học có thời gian, khơng gian cũng như nội dung để thực hiện.
Nội dung hoạt động GDNGLL ở trường TH được cụ thể hóa thành 09 chủ đề phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện học tập, rèn luyện của HS trong 9 tháng của năm học và 3 tháng hoạt động hè. Trên tinh thần đó, nội dung hoạt động GDNGLL gắn với 09 chủ đề trong năm, cụ thể:
- Tháng 9 : Truyền thống nhà trường - Tháng l0 : Chăm ngoan học giỏi - Tháng 11 : Tôn sư trọng đạo - Tháng 12 : Uống nước nhớ nguồn - Tháng 1 và 2 : Mừng Đảng, mừng xuân - Tháng 3 : Tiến bước lên Đoàn - Tháng 4 : Hịa bình và Hữu nghị - Tháng 5 : Bác Hồ kính yêu
24
- Tháng 6, 7, 8 : Hè vui, khỏe và bổ ích
Trong mỗi chủ đề, các nội dung và hình thức hoạt động cụ thể phải bám sát các yêu cầu và thực hiện được mục tiêu GD của từng chủ đề. Tuy nhiên, các nội dung và hình thức mang tính chất gợi ý. Vì vậy, trong q trình thực hiện GV có thể tiến hành một cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lý lứa tuổi, với năng lực, hứng thú, nguyện vọng của các em.
Ngồi ra, cịn hình thức khá phổ biến, đó là GD KNS cho HS tiểu học thông qua các HĐ trải nghiệm. Căn cứ theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, tình hình cụ thể của mỗi trường, mỗi địa phương, mỗi loại hình trường…có thể tiến hành HĐ GD KNS cho HS thông qua các HĐ trải nghiệm theo những hình thức chính sau: hoạt động xã hội; hoạt động văn hóa – nghệ thuật; hoạt động lao động cơng ích… Việc lựa chọn hình thức tổ chức GD KNS một cách phù hợp sẽ đem lại hiệu quả HĐ rất cao, sẽ tăng cường được vai trò chủ thể của HS trong HĐ , điều này có tác dụng tạo cơ hội để HS được rèn luyện và tự khẳng định mình, đồng thời với vai trị chủ thể, HS sẽ tự thể hiện khả năng của mình trong HĐ và giúp GV thể hiện được những ý tưởng của mình khi tổ chức các HĐ GD KNS.