7. Cấu trúc của luận văn
1.5. Các yếu tố tác động đến quản lí công tác giáo dục kĩ năng
1.5.2. Các yếu tố chủ quan
1.5.2.1. Nhận thức của đội ngũ cán bộ giáo viên, cha mẹ học sinh, các lực lượng giáo dục về việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
Nhận thức của các LLGD đóng vai trị quan trọng, quyết định tới sự thành công hay thất bại của việc tổ chức GD KNS. Để công tác GD KNS của nhà trường, của gia đình và của xã hội đạt được sự thống nhất, các lực lượng
34
GD cần hiểu rõ rằng GD KNS không chỉ là trách nhiệm của nhà trường mà cịn là trách nhiệm của gia đình và tồn xã hội, xác định rõ vai trò, nhiệm vụ của GD gia đình, nhà trường, xã hội trong cơng tác GD HS.
1.5.2.2. Cơ chế quản lí cơng tác giáo dục kỹ năng sống
Cơ chế quản lí cơng tác GD KNS là phương tiện giúp cho ban giám hiệu thực hiện chức năng quyền hạn lãnh đạo của mình đối với cơng tác GD KNS; là cơ sở để ban giám hiệu huy động các nguồn lực có được vào việc tổ chức HĐ GD KNS.
1.5.2.3. Hiệu quả của công tác kiểm tra đánh giá các hoạt động giáo dục kỹ năng sống
Thực hiện tốt công tác kiểm tra đánh giá các HĐ phối hợp sẽ có tác dụng: đơn đốc các khách thể chịu sự QL, làm tốt hơn các nhiệm vụ đã được chủ thể QL phân công; Đánh giá đúng mức độ hồn thành cơng việc của từng cá nhân, đơn vị, hay tổ chức xã hội tham gia vào quá trình GD KNS cho HS; Cho phép nhà QL nắm bắt chính xác việc diễn biến các HĐ GD KNS, kết quả của HĐ này.
Tiểu kết chương 1
KNS là cách ứng xử tích cực, cần thiết để có cuộc sống an toàn, khỏe mạnh và hiệu quả. GD KNS có tác dụng nâng cao nhận thức, trang bị thái độ sống và hành vi tích cực, lành mạnh cho thanh thiếu niên. Vì vậy, GD KNS là một hình thức can thiệp sớm, có tác dụng tích cực trong việc ngăn ngừa những hành vi lệch lạc của trẻ em.
Công tác GD KNS là một công tác rất quan trọng trong nội dung giáo dục của các nhà trường phổ thơng nói chung và các trường tiểu học nói riêng. Cơng tác này giúp cho quá trình GD của nhà trường thêm phong phú và toàn diện. KNS như những nhịp cầu biến kiến thức thành những hành động cụ thể, những thói quen lành mạnh. Những người có KNS là những người biết
35
làm cho mình và người khác cùng hạnh phúc. Họ thường thành công hơn trong cuộc sống, luôn yêu đời và làm chủ cuộc sống của chính mình.
QL cơng tác GD KNS cho HS ở nhà trường là QL HĐ dạy và học KNS của GV và HS, bao gồm HĐ học tập và các HĐ phong trào, sinh hoạt đoàn thể… Để quản lí cơng tác GD KNS đạt hiệu quả, nhà QL cần thực hiện tốt các chức năng QL GD và biến quá trình GD thành quá trình tự GD.
Những vấn đề lý luận trên đây là cơ sở để khảo sát thực trạng QL công tác GD KNS cho HS tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định ở chương tiếp theo.
36
CHƯƠNG 2 :
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHỐ QUY NHƠN,
TỈNH BÌNH ĐỊNH