7. Cấu trúc luận văn
3.2.4. Tăng cường quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho
cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
3.2.4.1. Mục đích, ý nghĩa: có đầy đủ CSVC và thiết bị CNTT phục vụ dạy học, GV và HS sẽ tích cực ứng dụng CNTT.
3.2.4.2. Nội dung:
Khai thác, sử dụng có hiệu quả và bảo quản tốt CSVC, TBDH hiện có của nhà trường. Xây dựng hệ thống cơ sở vật chất của nhà trường theo hướng hiện đại hóa, đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng hoạt động ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV. Tạo điều kiện thuận lợi nhất, phù hợp với từng bộ môn, tạo nền móng cho việc bồi dưỡng hoạt động ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV.
3.2.4.3. Cách thức thực hiện:
HT xây dựng kế hoạch cụ thể tham mưu với Sở GD&ĐT để bổ sung thêm trang thiết bị, máy tính cho nhà trường.
Tiết kiệm các khoản chi tiêu trong năm, tranh thủ các dự án để mua sắm, bổ sung thêm trang thiết bị, máy tính, mạng máy tính phục vụ cho giảng dạy và ứng dụng CNTT.
Tích cực làm tốt công tác xã hội hóa để huy động nhân dân, cộng đồng, cha mẹ HS, các nhà hảo tâm tài trợ đóng góp cho nhà trường để trang bị thêm CSVC, máy tính và mạng máy tính cho nhà trường.
Việc trang bị CSVC phải có kế hoạch, lộ trình từng bước, từng giai đoạn, từng mảng công việc cụ thể theo hướng hiện đại hoá được đến đâu là đảm bảo hoạt động tốt đến đó không dàn trải, mỗi công việc một ít. Đồng thời phải vào sổ tài sản của cơ quan, bàn giao cho cán bộ phụ trách cụ thể, có chế độ bảo quản, bảo trì bảo dưỡng thường xuyên để các thiết bị luôn luôn hoạt động tốt. Có kế hoạch khai thác, sử dụng các thiết bị đúng mục đích, hiệu quả.
73
Tổ chức bồi dưỡng cho GV, cán bộ phòng thiết bị, bộ môn về ý thức và kỹ năng sử dụng thiết bị ứng dụng CNTT. Có thể tổ chức cho GV được đi tập huấn kỹ năng sử dụng thiết bị ứng dụng CNTT hoặc mời các chuyên gia của các công ty thiết bị trường học đến hướng dẫn. Tổ chức và duy trì việc tập huấn thường xuyên cho GV đứng lớp sử dụng thiết bị ứng dụng CNTT thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn.
Tổ chức khai thác, sử dụng và bảo quản:
- Các tổ chuyên môn nghiên cứu chương trình để lập ra kế hoạch sử dụng thiết bị ứng dụng CNTT, phòng nghe nhìn cho từng khối lớp và cho từng GV trong khối để tránh sự chồng chéo lẫn nhau nhằm khai thác tối đa công suất hiện có của nhà trường. Nhờ kế hoạch này mà GV có thể chủ động đề xuất với cán bộ phòng thiết bị chuẩn bị thiết bị ứng dụng CNTT cho từng tuần. PHT chuyên môn, tổ trưởng và cán bộ phòng thiết bị, phòng nghe nhìn mỗi người giữ một bản kế hoạch để thực hiện và kiểm tra việc thực hiện. Việc sử dụng thiết bị ứng dụng CNTT của từng GV cũng được đưa vào kế hoạch giảng dạy bộ môn và có sự phê duyệt của TTCM. Hàng tuần, trong kế hoạch giảng dạy của GV phải có ghi thiết bị ứng dụng CNTT sử dụng cho từng bài (nếu có) để Ban Giám hiệu dễ dàng kiểm tra. Cán bộ phòng thiết bị, phòng nghe nhìn, phòng vi tính phải có sổ bàn giao để đánh giá việc sử dụng và có chế độ báo cáo thường xuyên về tình hình sử dụng thiết bị ứng dụng CNTT.
- Xây dựng nội quy sử dụng, bảo quản thiết bị ứng dụng CNTT dựa trên Quy chế thiết bị giáo dục (Ban hành kèm theo quyết định số 41/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 06 tháng 01 năm 2000 của Bộ GD&ĐT) để quản lý chặt chẽ thiết bị, tránh mất mát, hư hỏng do những nguyên nhân chủ quan. Tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ tài sản, cơ sở vật chất của nhà trường cho GV và HS để mỗi người tự thấy có trách nhiệm phải thực hiện.
74
Trang bị, mua sắm thiết bị ứng dụng CNTT. Các trường học được Nhà nước trang bị TBDH nhưng hàng năm vẫn phải tự tổ chức mua sắm, bổ sung mới đáp ứng được các yêu cầu của hoạt động giảng dạy trong nhà trường. Do đó, HT cần thực hiện các công việc sau: Kiểm tra, rà soát toàn bộ thiết bị ứng dụng CNTT hiện có, căn cứ danh mục và mẫu thiết bị ứng dụng CNTT tối thiểu đã được Bộ GD & ĐT ban hành để xây dựng kế hoạch mua sắm, bổ sung thiết bị ứng dụng CNTT hư hao, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, tránh lãng phí. Để việc mua sắm, bổ sung đảm bảo hợp lý và có hiệu quả cần lấy ý kiến đề xuất từ các tổ trưởng chuyên môn.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện:
Sự quan tâm đúng mức của Sở GD&ĐT.
Dành nguồn kinh phí cần thiết cho việc đầu tư phần cứng và phần mềm.
Tích cực khai thác kinh phí từ các chương trình Tin học, dự án hỗ trợ đầu tư về CNTT của Sở GD&ĐT.
Tích cực thực hiện xã hội hóa giáo dục từ phía cha mẹ HS.
Phải gắn việc trang bị với việc sử dụng có hiệu quả. Thường xuyên kiểm tra hệ thống CNTT hiện có, từ đó đề xuất bảo dưỡng, sửa chữa những thiết bị hỏng hóc, điều chuyển để đảm bảo tính đồng bộ của hệ thống nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng.