8. Cấu trúc luận văn
3.2.4. Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu quả
Mục đích cuối cùng của các biện pháp quản lý là nâng cao hiệu quả của công tác xây dựng TTSP. Do đó, các biện pháp đưa ra phải đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường. Tránh đưa ra những biện pháp không rõ ràng, chưa đủ độ chín sẽ gây ra tốn kém mà lại không hiệu quả.
Trong nông nghiệp, người ta cho rằng: “Không có đất xấu, chỉ có ông chủ đất không tốt!”. Cũng vậy, chúng tôi có thê khẳng định rằng ở trong nhà trường: “Không có tập thể kém, chỉ có lãnh đạo tồi!”. TTSP gồm đa số những người có năng lực, trình độ đạt chuẩn, trên chuẩn... nên không có lý do gì mà không thể xây dựng tập thể đó trở nên ngày một tiến bộ, vững mạnh. Vì vậy, trách nhiệm trước hết và trên hết trong xây dựng TTSP vững mạnh thuộc về đội ngũ lãnh đạo của chính nhà trường.
Ngoài ra cũng cần chú ý đến việc thực hiện đúng và đủ các văn bản quy định của Đảng, Quốc hội, Nhà nước, Chính phủ về lĩnh vực giáo dục - đào tạo như Luật giáo dục, Chiến lược phát triển ngành giáo dục - đào tạo, ... vì đây vừa là định hướng vừa là cơ sở vững chắc để tổ chức thực hiện các biện pháp xây dựng TTSP trở thành TTSP tích cực.
Tất cả các nguyên tắc nói trên có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, do đó, trong quá trình đưa những biện pháp quản lý phải quan tâm, chú trọng việc đảm bảo tất cả các nguyên tắc này để phát huy được tác dụng, góp phần nâng cao kết quả của cả quá trình.
72
3.3. QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ PHẠM TÍCH CỰC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA