8. Cấu trúc luận văn
2.4.4. Thách thức, cản trở
Bên cạnh những thời cơ, thách thức đặt ra cho việc quản lý VHƯX của các trường THPT trên địa bàn huyện Đăk R’lấp cũng không hề nhỏ.
Trước hết, đó chính là sự chênh lệch về trình độ dân trí, mức độ phát triển kinh tế xã hội của huyện Đăk R’lấp so với các địa phương khác.
Thứ hai, những quy định hướng dẫn cụ thể về cụ thể xây dựng và quản lý VHƯX vẫn còn thiếu, do vậy BGH của các trường THPT trên địa bàn huyện Đăk R’lấp phải tự mình tìm hiểu, vận dụng nên hiệu quả chưa thật cao.
Kết luận chương 2
Công tác Quản lý xây dựng VHƯX ở các trường THPT trên địa bàn huyện Đăk R’lấp là một trong những nhiệm vụ trọng tâm trong kế hoạch giáo dục của NT, cả ngắn hạn, trung hạn và dài hạn. Để thực hiện tốt công tác này thì CBQL, GV và HS phải có nhận thức đúng đắn vai trò và tầm quan trọng của nó để có sự tham gia, đóng góp tích cực.
57
thực tế về tình hình thực hiện Quản lý xây dựng VHƯX của hiệu trưởng các trường THPT trên địa bàn huyện Đăk R’lấp chúng tôi rút ra được những kết luận sau:
- CBQL, GV, NV và HS các trường THPT đánh giá mức độ biểu hiện của các yếu tố VHƯX trên thực tế nói chung mới ở mức độ bình thường. Điều này cho thấy xây dựng và quản lý VHƯX của các trường vẫn chưa thực sự tốt, cần có những tác động cụ thể để cải thiện. Đặc biệt, có những yếu tố được đánh giá thấp nhất cần được tác động ngay đó là nhận diện VHƯX và hợp tác của CB, GV NV.
- Các nội dung xây dựng VHƯX của trường được các đối tượng khảo sát đánh giá thực hiện ở mức độ bình thường. Vì vậy, Cần chú trọng đến việc nâng cao nhận thức về VHƯX; xây dựng bản mô tả vị trí công việc cụ thể để định hướng cho các thành viên xây dựng tính chuyên nghiệp, phong cách làm việc và có ý thức rèn luyện để hoàn thiện, nâng cao kỹ năng, nghiệp vụ.
- Các trường THPT hiện nay đang có những khó khăn và thách thức nhất định trong việc xây dựng VHƯX nhưng cũng có nhiều điểm thuận lợi từ bên trong tổ chức và những thuận lợi từ bên ngoài để xây dựng một VHƯX mạnh. BGH cũng như tập thể CB, GV, NV của NT cần đoàn kết, thống nhất và phát huy vai trò của mình hơn nữa trong việc xây dựng VHƯX ở đơn vị mình.
58
Chương 3
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN
ĐỊA BÀN HUYỆN ĐĂK R’LẤP, TỈNH ĐĂK NÔNG