8. Cấu trúc luận văn
2.2.3. Phương pháp, công cụ
36
THPT trên địa bàn huyện Đăk R’lấp, tỉnh Đăk Nông, luận văn đã sử dụng phương pháp khảo sát bằng phiếu hỏi để xác định thực trạng( Phụ lục số 1)
Phỏng vấn sâu một số CBQL, GV, NV để trao đổi về thực trạng VHƯX, thực trạng nội dung quản lý xây dựng VHƯX và các biện pháp quản lý xây dựng VHƯX ở các trường THPT( Phụ lục số 2)
Khảo sát thực tế và đánh giá mức độ quan trọng trong công quản lý VHƯX của các trường THPT thông qua các bước lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo giám sát, kiểm tra đánh giá ( Phụ lục số 3)
Khảo nghiệm mức độ ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về chủ thể quản lý, đối tượng quản lý và môi trường quản lý đối với công tác quản lý xây dựng VHƯX các trường THPT trên địa bàn huyện Đăk R’lấp( Phụ lục số 4)
Sau khi thu thập toàn bộ các phiếu điều tra, loại bỏ các phiếu ghi không đúng hoặc không đầy đủ, tập hợp kết quả từng nội dung điều tra sử dụng phương pháp thống kê để phân tích kết quả thu được.
Luận văn phối hợp sử dụng đồng thời một số phương pháp nghiên cứu thực tiễn và thống kê toán học. Phương pháp thực tiễn gồm các hoạt động dưới đây:
- Quan sát hoạt động QL, tham dự hội thảo, dự giờ thăm lớp. - Trao đổi với CBQL, GV, HS, phụ huynh HS.
- Nghiên cứu các văn bản đánh giá kết quả giáo dục.
- Tìm hiểu thực tế việc tự đánh giá nhận thức của CBQL, GV, NV của các trường về tầm quan trọng của từng nội dung trong xây dựng VHƯX và tìm hiểu thực tế tự đánh giá nhận thức của GV về sự cần thiết phải xâu dựng VHƯX trong NT . Tôi đã sử dụng phiếu đánh giá có 3 hoặc 4 mức độ quy đổi với số điểm cụ thể như sau:
+ Rất quan trọng hoặc Rất tốt : 4 điểm; + Quan trọng hoặc Tốt : 3 điểm; + Bình thường hoặc khá : 2 điểm;
37 k i i i n X K X n
+ Không quan trọng hoặc Chưa tốt : 1 điểm. + Rất khả thi hoặc Rất cấp thiết : 3 điểm; + Khả thi hoặc cấp thiết : 2 điểm; + Không khả thi hoặc không cấp thiết : 1 điểm.
Thống kê toán học: Sử dụng hàm tính điểm trung bình : điểm (1 ≤ ≤ 4)
Sử dụng công thức tính điểm trung bình: : Điểm trung bình
Xi : Điểm ở mức độ i
Ki : Số người tham gia đánh giá ở mức độ Xi n : Số người tham gia đánh giá