8. Cấu trúc luận văn
3.3.1 Phân tích định tính
Quan sát giờ học của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng khi dạy học nội dung "Chương I: Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng" và "Chương II: Đường thẳng và mặt phẳng trong không gian. Quan hệ song song." Chúng tôi rút ra những nhận xét:
Học sinh có tích cực suy nghĩ và tiếp thu bài học một cách chủ động. Tuy nhiên khả năng ghi nhớ bài học cũng như khả năng giải các bài tập ví dụ chưa tốt ở cả hai lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, đặc biệt là ở khâu vẽ hình.
Với nội dung phép biến hình trong hình học phẳng, khi gọi ngẫu nhiên các học sinh lên bảng vẽ hình thì tất cả học sinh lớp thực nghiệm và lớp đối xứng đều vẽ được ảnh của vật qua phép tịnh tiến, phép đối xứng tâm; còn đối với phép quay và phép vị tự thì học sinh còn nhiều lúng túng.
Với nội dung phép chiếu song song trong không gian, các học sinh lớp thực nghiệm và lớp đối xứng đều bỏ ngỡ trong việc biểu diễn các hình không gian lên mặt phẳng như biểu diễn tam giác vuông, tam giác đều, tam giác thường trong không gian lên mặt phẳng đều là tam giác thường; Biểu diên hình vuông, hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành trong không gian lên mặt phẳng đều là hình bình hành;…
Từ đó cho thấy sự cần thiết phải sử dụng phần mềm hỗ trợ vẽ hình học trong dạy học hình học không gian nhằm tạo hứng thú cho học sinh, giúp học sinh có cái nhìn trực quan trong quá trình tiếp thu kiến thức. Học sinh sẽ có kĩ năng vẽ hình tốt hơn sau khi quan sát các hình mẫu được vẽ từ phần mềm GeoGebra.