CẤU TẠO CỦA KIM LOẠI
I. MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC
1. Mục tiêu chung:
Giúp HS phát triển
- Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hĩa học.
- Năng lực vận dụng kiến thức hĩa học vào cuộc sống. - Năng lực làm việc độc lập.
- Năng lực hợp tác, làm việc theo nhĩm.
2. Mục tiêu cụ thể:
a. Năng lực nhận thức hĩa học:
HS nêu được:
- Vị trí, đặc điểm cấu hình lớp electron ngồi cùng, một số mạng tinh thể phổ biến, liên kết kim loại. HS so sánh bản chất của liên kết kim loại với liên kết ion và cộng hố trị.
HS viết được cấu hình electron của kim loại, ion kim loại, xác định được vị trí của kim loại trong BTH
b. Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới gĩc độ hĩa học:
Được thực hiện thơng qua các hoạt động thảo luận, quan sát hình ảnh để tìm hiểu vị trí, cấu tạo của kim loại.
c. Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:
- Giải thích một số vấn đề, tình huống hay gặp trong thực tế cĩ liên quan đến kim loại.
II. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề. - Thảo luận nhĩm
III. CHUẨN BỊ
1, Chuẩn bị của GV: Bảng tuần hồn và mơ hính tinh thể kim loại 2, Chuẩn bị của HS : Đọc và chuẩn bị bài ở nhà. 2, Chuẩn bị của HS : Đọc và chuẩn bị bài ở nhà.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Vị trí của kim loại trong BTH a. Mục tiêu hoạt động
- HS thảo luận và nêu được vị trí của kim loại trong BTH
b. Phương thức tổ chức HĐ
* Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề * Kỹ thuật dạy học: Động não, tia chớp
+ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh nghiên cứu BTH trả lời câu hỏi vị trí của kim loại trong BTH?
+ Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập: Cá nhân thực hiện. + Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận:
Học sinh xung phong trình bày kết quả. Học sinh khác nghe, đánh giá, nhận xét.
+ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
GV chuẩn xác kiến thức
I. VỊ TRÍ CỦA KIM LOẠI TRONG BẢNG TUẦN HỒN TUẦN HỒN
- Nhĩm IIIA (trừ nguyên tố bo), một phần của các nhĩm IVA, VA, VIA. Các kim loại này là những nguyên tố p.
- Các nhĩm B (từ IB đến VIIIB). Các kim loại nhĩm B được gọi là những kim loại chuyển tiếp, chúng là những nguyên tố d.
- Họ lantan và actini. Các kim loại thuộc hai họ này là những nguyên tố f. Chúng được xếp riêng thành hai hàng ở cuối bảng.
Sản phẩm của HS cần đạt được: Trình bày được vị trí của kim loại trong BTH Hình thức đánh giá: Đánh giá cá nhân thơng qua việc trả lời câu hỏi của GV
Hoạt động 2: Cấu tạo của nguyên tử a. Mục tiêu hoạt động
- HS thảo luận viết được cấu hình electron và nêu được cấu tạo của nguyên tử kim loại
b. Phương thức tổ chức HĐ
* Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề * Kỹ thuật dạy học: Động não, tia chớp + Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Học sinh viết cấu hình e của các nguyên tố: Na, Mg, Al. Nhận xét số e lớp ngồi cùng của các nguyên tố?.