a. Mục tiêu hoạt động
HS nêu được khái niệm ăn mịn kim loại
b. Phương thức tổ chức HĐ
* Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề. + Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Ăn mịn kim loại là gì?
- Bản chất của ăn mịn kim loại
+ Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập: Cá nhân thực hiện + Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận:
Học sinh trình bày kết quả.
Học sinh khác nghe, đánh giá, nhận xét.
+ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
Sản phẩm cần đạt: HS nêu được khái niệm ăn mịn kim loại, bản chất của ăn mịn kim loại Hình thức đánh giá: Quá trình thảo luận, câu trả lời của HS.
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
- PTNL
Nội dung ghi bảng
Nội dung ghi bảng
HS nêu được khái niệm ăn mịn hĩa học, ăn mịn điện hĩa, điều kiện xảy ra ăn mịn điện hĩa, cơ chế ăn mịn điện hĩa trong hợp kim của sắt để trong khơng khí ẩm.
b. Phương thức tổ chức HĐ
* Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhĩm. + Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Ăn mịn hĩa học là gì? Lấy VD thực tế
- Ăn mịn điện hĩa học là gì? Lấy VD thực tế
- Điều kiện của ăn mịn điện hĩa?
- Cơ chế ăn mịn điện hĩa trong hợp kim của sắt để trong khơng khí ẩm?
+ Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập: Cá nhân thực hiện, thảo luận nhĩm + Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận:
Học sinh trình bày, đại diện nhĩm báo cáo kết quả. Học sinh khác nghe, đánh giá, nhận xét.
+ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
Sản phẩm cần đạt: Các HS tích cực hoạt động HS trình bày được kiến thức như mục tiêu đề ra. Hình thức đánh giá: Quá trình thảo luận, câu trả lời của HS.
GV chia lớp thành 4 nhĩm:
+ Nhĩm 1,3: tìm hiểu về ăn mịn hĩa học
Nêu khái niệm về ăn mịn hĩa học
HS thảo luận theo nhĩm chuyên gia II – CÁC DẠNG ĂN MỊN 1. Ăn mịn hố học: * Thí dụ:
- Thanh sắt trong nhà máy sản xuất khí Cl2