Qua quá trình tổng hợp phiếu khảo sát cũng như trao đổi với GV về chương trình dạy học tích hợp, chúng tôi nhận thấy thái độ của GV đối với dạy học tích hợp như sau:
Đối với các GV có kiến thức liên môn, kinh nghiệm chuyên môn và phương pháp sư phạm vững thì đón nhận việc triển khai chương trình tích hợp không có gì đáng lo ngại, thậm chí không cần yêu cầu tích hợp, bản thân GV cũng tự biết liên kết kiến thức, kĩ năng, giáo dục thêm kiến thức kĩ năng sống phù hợp thông qua bài học trong quá trình giảng dạy để khơi gợi hứng thú cho HS. GV cho rằng dạy học tích hợp giúp họ làm chủ được nội dung kiến thức cần truyền đạt, chủ động về thời gian trong dạy học, và điều quan trọng hơn là HS cảm thấy chủ động hơn trong tiếp nhận
ơ với dạy học tích hợp. Bên cạnh đó, một số GV còn cho rằng dạy tích hợp sẽ tạo áp lực lên HS và GV.
Để cải thiện thái độ của GV về dạy học tích hợp, trước hết phải làm cho GV hiểu rằng dạy học tích hợp là một xu hướng ứng dụng thực tế, GV phải chịu khó tìm tòi, góp nhặt để đưa vào bài giảng, tạo thói quen tiếp nhận và ứng dụng kiến thức vào thực tế cho HS. Tuy nhiên, để làm được điều này, cần có sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường trong việc thường xuyên tạo điều kiện cho GV tham gia tập huấn các phương pháp mới, trao đổi kinh nghiệm cùng đồng nghiệp để thấy được vai trò của dạy học tích hợp. Trông chờ vào tập huấn: chưa đủ, bản thân mỗi GV cần tự mình thay đổi trong tư duy và trau dồi thêm kĩ năng sẽ dần thay đổi thái độ của bản thân.