Công tác phát triển ĐNVCHC đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục chịu nhiều ảnh hưởng bởi các yếu tố chủ quan. Để đánh giá mức độ ảnh hưởng của các yếu tố, người nghiên cứu tiến hành khảo sát 195 VCHC và 21 CBQL, kết quả như sau:
Bảng 2.18. Thực trạng các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến công tác phát triển ĐNVCHC theo đánh giá của 195 VCHC và 21 CBQL được khảo sát
Qua kết quả khảo sát từ Bảng 2.18 cho thấy tất cả các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến công tác phát triển ĐNVCHC đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đều
được CBQL vàVCHC thể hiện ở mức độ Rất ảnh hưởng với điểm trung bình là
4.35 và 4.48. Tuy nhiên, từng nội dung có độ lệch chuẩn cao.
Hai yếu tố về nhận thức của CBQL và nhận thức của VCHC được đánh giá cao, đều xếp hạng 1 và 2 trong cả hai bảng thống kê khảo sát. Hai yếu tố còn lại là “Phẩm chất và năng lực của cán bộ quản lí” và “Kiến thức, kĩ năng hiện có của bản thân viên chức hành chính” cũng được đánh giá khá cao và xếp hạng 3 – 4 và có sự xáo trộn thứ hạng giữa hai đối tượng khảo sát.
Khi trả lời câu hỏi về những yếu tố chủ quan nào ảnh hưởng đến việc thực hiện công tác phát triển ĐNVCHC đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, Thầy T.V.S –
STT Nội dung 195 VCHC 21 CBQL
ĐTB ĐLC XH ĐTB ĐLC XH
1 Nhận thức của cán bộ quản lí về tầm quan
trọng của công tác phát triển đội ngũ viên chức hành chính đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
4.58 0.57 1 4.62 0.50 2
2 Nhận thức của bản thân viên chức hành
chính về tầm quan trọng của công tác phát triển đội ngũ viên chức hành chính đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
4.49 0.63 2 4.71 0.46 1
3 Phẩm chất và năng lực của cán bộ quản lí. 4.03 0.77 4 4.38 0.67 3
4 Kiến thức, kĩ năng hiện có của bản thân
viên chức hành chính. 4.30 0.71 3 4.19 0.81 4
Phó Trưởng Khoa X cho rằng: “Hiệu trưởng cần nhận thức tốt công tác phát triển ĐNVCHC thì mới mang lại hiệu quả cao khi thực hiện công tác này”. Bên cạnh đó,
chuyên viên công tác tại văn phòng khoa - cô T.T.N.T nhận định: “Hiệu trưởng là
đầu tàu nhưng nhận thức của bản thân mỗi VCHC cũng vô cùng quan trọng, là yếu tố thuận lợi, hỗ trợ Hiệu trưởng thực hiện công tác phát triển đội ngũ”. Kết quả phỏng vấn sâu cho thấy 8/9 ý kiến cho rằng nhận thức của CBQL và VCHC là yếu tố có sự ảnh hưởng nhất đến việc thực hiện công tác phát triển ĐNVCHC đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Nói tóm lại, mức độ ảnh hưởng của các yếu tố chủ quan được đánh giá cao. Vì thế, CBQL cần được bồi dưỡng, rèn luyện để nâng cao nhận thức cho bản thân và phải luôn học tập nâng cao trình độ, bồi dưỡng về năng lực chuyên môn, quản lí nhằm nâng cao năng lực bản thân và chất lượng giáo dục của nhà trường. Ngoài ra, CBQL cần tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho ĐNVCHC để thực hiện hiệu quả công tác phát triển ĐNVCHC đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.