1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.3. Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
Hoạt động KT-ĐG KQHT là hoạt động có mục đích thu thập và xử lý thông tin về trình độ, năng lực, thái độ thực hiện mục tiêu học tập của học sinh, tạo cơ sở cho những quyết định sư phạm của giáo viên và nhà trường cho bản thân học sinh để tạo điều kiện cho HS học tập ngày một tiến bộ hơn.
Hoạt động KT-ĐG KQHT giúp cho GV thu được những thông tin từ HS, phát hiện thực trạng KQHT của HS cũng như nguyên nhân cơ bản dẫn tới thực trạng kết quả đó. Đây là cơ sở thực tế để GV điều chỉnh, hoàn thiện hoạt động của HS và hướng dẫn HS tự điều chỉnh, tự hoàn thiện hoạt động học của bản thân mình.
Thông qua hoạt động KT-ĐG KQHT, GV cần biết rõ nội dung đã được dạy và học đầy đủ chưa, cần bổ sung gì, phương pháp dạy học đã phù hợp chưa, cần hỗ trợ thêm cho người học như thế nào. Muốn biết rõ những điều đó và để có những quyết định phù hợp, GV phải căn cứ vào hoạt động KT-ĐG KQHT của HS.
Hoạt động KT-ĐG KQHT cung cấp thông tin phản hồi để điều chỉnh quá trình dạy học của GV. Hoạt động KT-ĐG có thể được sử dụng như một hoạt động dạy học rất hiệu quả ở nhà trường phổ thông. Thông qua hoạt động này, GV biết được trình độ người học, những điểm yếu của HS trước và sau khi được KT-ĐG. Hoạt động KT-ĐG cho phép theo dõi, ĐG sự tiến bộ hoặc hạn chế của HS. KQHT cuối học kỳ, cuối năm học cho phép đo sự gia tăng kiến thức, kỹ năng, năng lực của người học sau một năm học.
Hoạt động KT-ĐG được tiến hành đúng đắn sẽ củng cố cho HS tính kiên định, cẩn thận, tự tin vào năng lực của bản thân, tạo dư luận lành mạnh trong tập thể, tăng cường mối quan hệ thầy trò.