3.3. Khuyến nghị
3.3.2. Đối với Tỉnh ủy tỉnh Đồng Nai
- Ban hành hướng dẫn cụ thể, thống nhất trong việc triển khai Nghị quyết 18- NQ/TW, ngày 25/10/2017 của Ban Chấp hành Trung ương về “Một số vấn đề tiếp
tục đổi mới, sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả”. Đồng thời rà sốt, hồn thiện hệ thống các văn bản của Đảng, Nhà
nước có liên quan đến Luật cán bộ cơng chức, luật bầu cử và các luật khác …thể
hiện sự khoa học, dân chủ, minh bạch trong tuyển dụng, sử dụng, xây dựng tiêu chuẩn, đánh giá, đào tạo bồi dưỡng, bổ nhiệm, giới thiệu ứng cử,…
- Đề nghị Tỉnh ủy hàng năm tăng thêm chỉ tiêu đào tạo lý luận chính trị cao cấp cho cấp huyện để đáp ứng nhu cầu đào tạo, quy hoạch cán bộ.
Tiểu Kết Chương 3
Qua tổng quan phân tích đánh giá thực trạng tạo động lực trên nền cơ sở lý thuyết đã nêu tại chương một. Bằng những phương pháp thu thập phân tích đánh giá số liệu tác giả đã phân tích được thực trạng tạo động lực đang diễn ra tại các cơ quan khối Đảng, Đồn thể huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai. Thơng qua việc phân tích tác giả đã nêu ra được những ưu điểm cùng nguyên nhân của những tồn tại hạn chế trong công tác tạo động lực làm việc đối với đội ngũ CC tại đây để từ đó tại chương 3 tác giả đã nêu ra mục tiêu, phương hướng phát triển của huyện Nhơn Trạch trong những năm tới. Xuất phát từ thực tiễn nhiệm vụ cùng thực trạng nghiên cứu tác giả đã đưa ra một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác tạo động lực làm việc đối với đội ngũ CC khối Đảng, Đoàn thể.
Mặc dù những giải pháp đã tương đối sát thực với những hạn chế xong chỉ mang tính chất tham khảo, còn việc thực thi được hay không phần lớn phụ thuộc vào điều kiện, cơ chế chính sách của Nhà nước và trách nhiệm của mỗi CC trong các cơ quan chun mơn.
KẾT LUẬN
Q trình đổi mới tổ chức và phương thức, năng lực hoạt động của bộ máy quản lý Nhà nước, hệ thống tổ chức chính trị, tổ chức đoàn thể từ Trung ương đến cơ sở đã và đang đặt ra những u cầu địi hỏi phải đổi mới cơng tác cán bộ, đặc biệt ĐNCC phụ trách CTĐ, ĐT. Mục đích xây dựng đội ngũ CC phụ trách công tác Đảng, đồn thể trong sạch, vững mạnh, có đủ phẩm chất năng lực cơng tác, để họ thực sự trở thành “công bộc” của dân, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự phát triển kinh tế xã hội đất nước. Muốn được như vậy, địi hỏi phải có cơ chế tạo động lực thúc đẩy cho đội ngũ CC hoạt động trong khối Đảng, Đoàn thể như một tất yếu khách quan;
Động lực làm việc là một vấn đề đòi hỏi người quản lý phải biết kết hợp giữa khoa học quản lý và nghệ thuật quản lý. Thông qua việc nghiên cứu cơ sở lý luận và quá trình nghiên cứu về thực tế về thực trạng tạo động lực làm việc của đội ngũ CC khối Đảng, Đoàn thể huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai. Luận văn đã làm sáng tỏ những mục tiêu và nhiệm vụ đặt ra trong nghiên cứu về các giải pháp tạo động lực làm việc cho đội ngũ CC khối Đảng, Đoàn thể của huyện Nhơn Trạch. Về cơ bản luận văn đã hoàn thiện hệ thống cơ sở lý luận về động lực và tạo động lực, qua đó phân tích thực trạng cơng tác tạo động lực làm việc đối với đội ngũ CC ở đây đồng thời đưa ra được những giải pháp dựa trên những tồn tại hạn chế trong công tác tạo động lực của các cơ quan chuyên mơn khối Đảng, Đồn thể huyện Nhơn Trạch. Tuy nhiên do điều kiện thời gian và chưa có nhiều kinh nghiệm trong nghiên cứu, luận văn không thể tránh khỏi những khiếm khuyết nhất định. Luận văn mới chỉ đạt được các kết quả bước đầu, cần được tiếp tục nghiên cứu, bổ sung ở những nghiên cứu khác. Với tinh thần cầu thị, rất mong nhận được những đóng góp quý báu của quý các thầy, cô và các bạn đồng nghiệp.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Nội vụ (2017) Báo cáo chuyên đề phục vụ Hội nghị khảo sát, tọa đàm
khoa học với Hội đồng Lý luận Trung ương, Hà Nội, tháng 9/2017.
2. Bộ Nội vụ (2013) Thông tư số 05/2013/TT–BNV về việc hướng dẫn thực hiện Nghị định số 36/2013/NĐ–CP ngày 22/4/2013 của Chính phủ về vị trí việc làm và cơ cấu công chức, ban hành ngày 25/6/2013, Hà Nội.
3. Bộ Nội vụ (2013) Thông tư số 06/2013/TT– BNV về việc bãi bỏ Điều 10 Thông tư số 13/2010/ TT - BNV ngày 30/12/2010 về việc hướng dẫn một số điều của Nghị định số 24/2010/NĐ–CP ngày 15/3/2010 quy định về tuyển dụng, sử dụng và quản lý công chức, ban hành ngày 17/7/2013, Hà Nội.
4. Ngô Thành Can – Nguyễn Thị Ngọc Lan (2016) Tổ chức hành chính nhà nước lý luận và thực tiễn, Nxb Tư Pháp
5. Chính phủ (2010) Nghị định số 06/2010/NĐ- CP Quy định những người là
công chức,ban hành ngày 25/01/2010, Hà Nội.
6. Chính Phủ (2010) Nghị định số 18/2010/NĐ-CP về đào tạo, bồi dưỡng công chức, ban hành ngày 005/03/2010, Hà Nội.
7. Chính Phủ (2016) Nghị định số 47/2016/NĐ-CP quy định mức lương cơ
sở đối với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang, ban hành ngày
26/5/2016, Hà Nội.
8. Lê Anh Cường - Nguyễn Thị Lệ Huyền – Nguyễn Thị Mai (2004) Phương
pháp và kỹ năng quản lý nhận sự, Nxb Lao động – Xã hội;
9. Vũ Dũng (2008) Từ điển Tâm lý học, NxbTừ điển Bách khoa, Hà Nội 10. Nguyễn Vân Điềm và Nguyễn Ngọc Quân (2007) Giáo trình quản trị
nhân lực, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội
11. Nguyễn Việt Đức (2012) Động lực làm việc của công chức các cơ quan Hành chính Nhà nước huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định, Luận văn thạc sỹ quản lý
Hành chính cơng, Học viện Hành chính Quốc gia.
12. Nguyễn Thị Hồng Hải (2013) Giáo trình Động lực làm việc trong tổ chức
13. Mai Đức Hán (2015) “Kinh nghiệm cải cách chính sách tiền lương đối với
cơng chức của Singapore”,
<http://isos.gov.vn/Thongtinchitiet/tabid/84/ArticleId/509/language/vi-VN/Kinh-
nghi-m-c-i-cach-chinh-sach-ti-n-l-ng-d-i-v-i-cong-ch-c-c-a-Singapore.aspx>, (17/2/2020).
14. Học viện Hành chính Quốc gia (2014) Giáo trình Động lực làm việc trong tổ chức hành chính nhà nước, Nxb Bách Khoa, Hà Nội
15. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2014) Giáo trình Trung cấp lý luận chính trị - hành chính, Một số kỹ năng cơ bản trong lãnh đạo, quản lý của cán bộ lãnh đạo, quản lý ở cơ sở, Nxb Lý luận Chính trị
16. Học viện Hành chính quốc gia (2007) Tạp chí quản lý nhà nước.
17. Hội đồng nhân dân tỉnh Đồng Nai (2013) Nghị quyết 88/2013/NQ-HĐND
điều chỉnh quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Đồng Nai đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2025, ban hành ngày 18/9/2013, Đồng Nai.
18. Trần Văn Khánh (2013) “Kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức trẻ sau tuyển dụng ở một số nước trên Thế giới và gợi ý vận dụng cho Việt Nam", <http://isos.gov.vn/Thongtinchitiet/tabid/84/ArticleId/1139/language/vi- VN/Kinh-nghi-m-dao-t-o-b-i-d-ng-cong-ch-c-vien-ch-c-tr-sau-tuy-n-d-ng-m-t-s-n- c-tren-Th-gi-i-va-g-i-y-v.aspx>, (17/2/2020).
19. Nguyễn Thị Phương Lan (2015) Hoàn thiện hệ thống công cụ tạo động lực cho công chức ở các cơ quan hành chính nhà nước, luận án tiến sĩ quản lý hành
chính cơng, Học viện Hành chính Quốc gia.
20. Thang Văn Phúc, Nguyễn Minh Phương (2005) Cơ sở lý luận và thực tiễn
xâydựng đội ngũ CBCC, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
21. Quốc hội (2012) Bộ luật Lao động năm 2012, Nxb Lao động Hà Nội. 22. Quốc Hội (2008) Luật Cán bộ, công chức năm 2008, Nxb Chính trị quốc
gia, Hà Nội.
23. Quốc Hội (2013) Luật Thi đua khen thưởng, sửa đổi bổ sung năm 2013, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
24. Nguyễn Văn Tiến (2017) Tạo động lực làm việc cho công chức cấp xã tại
huyện Krông Buk, tỉnh Đắk Lắk, Luận văn thạc sĩ, Học viện Hành chính Quốc gia.
25. Bùi Anh Tuấn (2009) Giáo trình hành vi tổ chức, Nxb Kinh tế quốc dân 26. Nguyễn Đình Tuấn (2017) Tạo động lực làm việc cho công chức cấp xã,
huyện Quốc oai, thành phố Hà Nội, Luận văn thạc sĩ quản lý hành chinh cơng, Học
viện Hành chính Quốc gia.
27. Lương Văn Úc (2011) Giáo trình tâm lý học lao động, Nxb Kinh tế quốc dân.
PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT
(Dùng cho Cơng chức khối Đảng, Đồn thể tại huyện Nhơn Trạch, tỉnh
Đồng Nai)
I. PHẦN THÔNG TIN CHUNG
1. Cơ quan ông/bà đang công tác: …………………………………………… 2. Độ tuổi:
A. Dưới 35 tuổi: B. Từ 35 đến 50 tuổi: C. Trên 50 tuổi:
3. Giới tính: Nam: Nữ:
4. Chức danh ông/bà đang đảm nhận:………………........................................ 5. Trình độ chun mơn:
A. Trung cấp/cao đẳng: B. Đại học: C. Sau đại học:
6. Trình độ chun mơn khác
A. Tin học: B. Ngoại ngữ: C. Quản lý Nhà nước: D. Lý luận chính trị: 7. Thâm niên công tác:
A. Dưới 10 năm: B. Từ 10 đến 20 năm: C. Từ 20 đến 30 năm:
II.PHẦN NỘI DUNG
1. Công việc ông/bà đang đảm nhiệm có phù hợp với chuyên môn, năng lực, sở trường hay khơng?
Tiêu chí Phù hợp Khơng phù hợp Vừa phải Chuyên môn, nghiệp vụ
Năng lực, sở trường
2. Thời gian làm việc thực tế của ông/bà trong ngày tại cơ quan là:
Dưới 5 giờ Từ 5 đến 7 giờ Đủ 8 giờ Trên 8 giờ
……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
3. Ơng/bà có hài lịng với cơng việc hiện tại không?
Rất hài lòng Hài lòng Bình thường Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng
4. Theo ông/bà mức độ nỗ lực trong thực thi nhiệm vụ hiện nay của công chức thế
nào?
Rất cao Cao Vừa phải Thấp Rất thấp
5. Ông/bà cảm thấy n tâm với vị trí cơng tác hiện nay của mình:
Rất yên tâm Yên tâm Bình thương Không yên tâm Rất không yên tâm Ơng/bà vui lịng cho biết lý do về lựa chọn của mình?
……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
6. Đánh giá mức độ hồn thành cơng việc của ơng/ bà?
A. Hoàn thành tốt: B. Hoàn thành công việc: C. Khơng hồn thành cơng việc:
Ơng/bà vui lịng cho biết lý do về lựa chọn của mình?
……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………....
7. Theo ơng /bà mức độ tác động của về tiền lương tới động lực làm việc của
CBCC?
Nhiều Vừa phải Ít
8. Các yếu tố nào bị ảnh hưởng đến sự lựa chọn công việc của ông/ bà ?
1) Do thích sự ổn định
2) Khơng có sự lựa chọn nào khác 3) Do đam mê, yêu thích
4) Lời khuyên của cha mẹ
6) Do truyền thống gia đình 7) Lý do khác
9. Yếu tố nào tác động đến động lực làm việc của ông/ bà? (Lựa chọn yếu tố tác động nhiều nhất ở mỗi nhóm)
TT Yếu tố Lựa chọn
A TỔ CHỨC
Chế độ lương, thưởng, thu nhập tăng thêm
Công tác đào tạo, bồi dưỡng Môi trường, điều kiện làm việc Quy mô, cơ cấu tổ chức
Quy hoạch, bổ nhiệm
B CON
NGƯỜI
Mục tiêu cơng việc Trình độ chun mơn
Mối quan hệ với đồng nghiệp
Mối quan hệ với lãnh đạo, phong cách lãnh đạo
C CƠNG
VIỆC
Tính ổn định của cơng việc
Tính hấp dẫn, sự đa dạng của công việc
Tiêu chuẩn thực hiện và đánh giá cơng việc
10. Cơng tác bố trí, sắp xếp công việc cho công chức ở cơ quan ông/bà có đảm bảo
đúng người, đúng việc hay không?
Rất đúng: Đúng: C. Không đúng:
11. Điều kiện, môi trường làm việc ở cơ quan, đơn vị ông/bà như thế nào?
Rất tốt: Tốt:
Trung bình: Kém: Rất Kém:
12. Lý do chính giữ chân ơng/bà làm việc tại cơ quan, đơn vị là gì?
Mơi trường làm việc thuận lợi: Người lãnh đạo tốt:
Có điều kiện thăng tiến, phát triển: Khơng có lựa chọn nào khác:
13. Mức độ hài lịng của ơng/bà về sự công bằng trong đánh giá khen thưởng khi
hồn thành tốt cơng việc như thế nào?
Rất hài lòng Hài lòng Bình thường Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng
14. Mức độ hài lịng của ơng/bà về sự kịp thời, công bằng trong công tác khen
thưởng như thế nào?
Rất hài lòng Hài lịng Bình thường Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng
15. Ông/bà cảm thấy chế độ phúc lợi của công chức hiện nay ra sao?
Rất tốt Tốt Bình thường Khơng tốt
16. Mức độ hài lịng của ơng/ bà về công tác đào tạo, bồi dưỡng hiện nay cho công
chức cấp xã như thế nào?
Rất hài lòng Hài lịng Bình thường Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng
17. Ơng/bà cảm thấy cơng tác tạo động lực làm việc thơng qua văn hóa tổ chức hiện
nay ở cơ quan như thế nào?
Rất hài lịng Hài lịng Bình thường Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng
18. Mức độ hài lịng của ơng/bà về cơng tác tạo động lực thông qua môi trường làm
việc?
Rất hài lịng Hài lịng Bình thường Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng
19. Ông bà đánh giá như thế nào về công tác đào tạo đối với cơng chức khối Đảng, Đồn thể huyện Nhơn Trạch
Câu hỏi Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Khơng có ý kiến rõ ràng Gần như đồng ý Hoàn toàn đồng ý
Rất hài lịng với cơng tác đào tạo
Đối tượng cử đi đào tạo là chính xác
Nội dung đào tạo cũng cấp những kiến thức kỹ năng phù hợp với mong đợi
Hình thức đào tạo đa dạng, phong phú
Kiến thức, kỹ năng được đào tạo giúp ích cho công việc hiện tại và tương lai
Hiệu quả chương trình đào tạo rất cao
20.. Để tạo động lực làm cho công chức cấp xã trong thời gian tới theo ơng/bà cần
có những biện pháp nào?
……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn ông/ bà!