6. Kết cấu luận văn
1.4.5 Nâng cao tinh thần ham muốn học hỏi nâng cao trình độ
Trong hoạt động nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, không thể không chú ý tới công tác tạo tinh thần tự giác, xây dựng lòng ham muốn học hỏi, tự nâng cao trình độ bản thân của người lao động. Ngoài những sự tác động từ bên ngoài tới việc nâng cao chất lượng nhân viên, bản thân người lao động phải có được sự mong muốn bản thân mình ngày càng tiến bộ, chỉ có như vậy, các biện pháp tác động từ bên ngoài mới đem lại hiệu quả và sự tiếp thu tốt nhất.
Việc nâng cao tinh thần ham muốn học hỏi của bản thân cán bộ công nhân viên thể hiện ở các chính sách của doanh nghiệp trong việc trợ giúp cán bộ công nhân viên trong quá trình học tập, hay là những chính sách thăng tiến, thu nhập với những cán bộ công nhân viên có trình độ, năng lực khác nhau. Những điều này sẽ có vai trò thúc đẩy mong muốn trình độ của bản thân nhân viên được tăng lên từ suy nghĩ của họ. Ngoài ra, doanh nghiệp cũng cần áp dụng các hình thức dưới dạng yêu
24
cầu trình độ cho từng vị trí làm việc và yêu cầu mức độ thăng tiến cần phải đạt được về trình độ cán bộ công nhân viên trong quá trình thăng cấp, đề bạt. Đây là những điều cần thiết để tạo áp lực nâng cao trình độ của bản thân mỗi người cán bộ công nhân viên.
Yếu tố vật chất như tiền lương, tiền thưởng, phụ cấp… là điều kiện sống còn đề người lao động tái tạo lại sức lao động. Yếu tố vật chất thường được sử dụng khá phố biến để nâng cao động lực cho người lao động.
Cải thiện điều kiện làm việc cải thiện công dụng cụ làm việc, môi trường và tinh thần làm việc. Điều kiện làm việc tốt luôn là điều mơ ước của người lao động trong một doanh nghiệp, tạo hiệu quả làm việc cao hơn, người lao động cảm thấy an tâm, được tôn trọng trong môi trường làm việc và sẽ gắn bó hơn với doanh nghiệp.