- Vận dụng kiến thức đã học về cấu tạo nguyên tử, liên kết hóa học, độ âm điện, số oxi hóa, phản ứng oxi hóa khử, thuyết điện li, thuyết axit bazo để giả
4. 1.2.9 Xây dựng kế hoạch thực hiện dự án
4.2.3. Hướng dẫn học sinh thực hiện dự án theo kế hoạch đã xây dựng
Khi các nhóm đã hồn thiện kế hoạch dự án, giáo viên hướng dẫn học sinh các kĩ năng thực hiện dự án để tạo ra được sản phẩm cuối cùng : tìm kiếm và thu thập dữ liệu; xử lí thơng tin; tổng hợp thơng tin; xây dựng sản phẩm dự án.
- Kĩ năng tìm kiếm và thu thập thơng tin: giáo viên hướng dẫn học sinh có thể thu thập thơng tin bằng cách:
+ Tìm thơng tin qua sách, báo, tạp chí, internet. Khi tìm qua các kênh này cần sử dụng phiếu ghi dữ liệu (nội dung, nguồn)
+ Quan sát
+ Điều tra hoặc phỏng vấn.
- Kĩ năng xử lí thơng tin: Sau khi đã thu thập được các dữ liệu cần tiến hành xử lí dữ liệu. Xử lí dữ liệu bằng cách cần phân tích để thu được thơng tin có giá trị, tin 35
cậy và có ý nghĩa. Các kết luận rút ra sau khi phân tích đầy đủ các dữ liệu là minh chứng cho các phát hiện của dự án.
- Kĩ năng tổng hợp thơng tin: Sau khi tìm kiếp, thu thập và xử lí thơng tin, các thành viên trong nhóm ngồi lại với nhau để tổng hợp. Các dữ liệu thô cần được tổng hợp lại để chỉ đưa vào báo cáo các kết luận có liên quan và đã được phân tích. Khi tổng hợp cần chú ý: chỉ liệt kê các ý chính, tóm tắt thơng tin ngắn gọn.
- Xây dựng sản phẩm dự án: Từ các dữ liệu thơ được nhóm thảo luận và thống nhất, các thành viên nhóm cùng chung tay tập hợp, kết nối thành một sản phẩm dự án hồn thiện.
Sau đây là ví dụ về việc giáo viên hướng dẫn nhóm 1 thực hiện dự án theo kế hoạch đã xây dựng (kế hoạch dự án nhóm 1 được trình bày):
- Tìm kiếm và thu thập thông tin
+ Trước hết, giáo viên hướng dẫn thành viên nhóm 1 xác định những thơng tin cần tìm kiếm (dựa trên phiếu định hướng học tập): các bài viết và hình ảnh về cấu tạo, tính chất cacbon và các dạng thù hình của cacbon; bài viết và hình ảnh về ứng dụng trong thực tiễn và các loại vật liệu mới từ cacbon.
+ Giáo viên hướng dẫn các thành viên nhóm 1 tìm kiếm, thu thập các thơng tin đó qua các kênh: sách giáo khoa, sách tham khảo dành cho giáo viên học sinh chương trình Hóa học 11; các bài báo, tạp chí viết về cacbon, về ứng dụng trong đời sống và sản xuất, cập nhật những vật liệu sợi cacbon, nano cacbon trên các nguồn Website …
- Xử lí thơng tin: Sau khi thu thập được dữ liệu, các thành viên trong nhóm 1 dùng kĩ năng phân tích để tự chọn lấy những thơng tin tiêu biểu, tin cậy và có ý nghĩa phục vụ cho việc viết kịch bả và dựng tiểu phẩm, sơ đồ tư duy, đáp ứng được mục tiêu của nội dung dự án.
- Tổng hợp thơng tin: Các thành viên nhóm họp để thảo luận, tổng hợp ngắn gọn những thông tin tiêu biểu mà mỗi thành viên vừa tìm kiếm, thu thập - xử lí để đưa làm thành sản phẩm của nhóm . Giáo viên có thể bổ sung ý kiến cho bản tổng hợp thơng tin của nhóm để điều chỉnh (nếu cần)
- Xây dựng sản phẩm dự án: 3 thành viên trong nhóm 1 dựa vào những thơng tin tổng hợp và sự sáng tạo của bản thân để viết bài kịch bản; một thành viên khác làm sơ đồ tư duy; Sau đó cả nhóm phân vai, học thuộc kịch bản, tập diễn xuất. Trong q trình xây dựng và hồn thiện dự án, học sinh xin ý kiến của giáo viên để bổ sung điều chỉnh kịp thời (nếu cần) trước khi báo cáo.