D - Tiến trình tổ chức bài học :
• ổn định lớp :
- Sỹ số lớp :
- Nắm tình hình sách giáo khoa,máy tính của học sinh.
• Bài mới :
Hoạt động 1 ( kiểm tra bài cũ - dẫn dắt khái niệm )
Lấy lại ví dụ 1 của phần Hoán vị, thêm giả thiết: Không phải quét nhà do đã có bác lao công làm từ chiều hôm trớc. Hỏi: Hãy liệt kê mọi cách phân công ?
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
Bảng phân công cũ Lau bảng Quét nhà Xếp bàn ghế 2 An Bình Cờng 3 An Cờng Bình 4 Bình An Cờng 5 Bình Cờng An 6 Cờng An Bình 7 Cờng Bình An
Bảng phân công mới
Lau bảng Xếp bàn ghế 2 An Cờng 3 An Bình 4 Bình Cờng 5 Bình An 6 Cờng Bình 7 Cờng An
- Tổ chức cho học sinh ghi phân công lên bảng và đếm xem có bao nhiêu cách phân công.
- Tổ chức cho học sinh phân biệt đợc sự khác nhau giữa hai phân công
- Tổ chức cho học sinh nhận xét sự khác nhau giữa hai bài toán
Hoạt động 2: ( dẫn dắt khái niệm)
Trên mặt phẳng cho 4 điểm phân biệt A, B, C, D sao cho không có 3 điểm nào thẳng hàng. Hỏi có thể lập đợc bao nhiêu vectơ khác vectơ không mà các đầu mút thuộc tập điểm đã cho ?
- Thống kê đợc 12 véctơ:
AB, AC, AD, BA, BC, BD, CA, CB, CD
uuur uuur uuuur uuur uuur uuur uuur uuur uuur, ,
DA, DB, DC
uuur uuur uuur
- Phân biệt đợc sự khác nhau giữa các lựa chọn
- Tổ chức cho học sinh thống kê các véctơ - Dẫn dắt: Chọn 2 trong 4 điểm có phân biệt điểm đầu, cuối