8. Kết cấu của luận văn
1.5.1. Các yếu tố chủ quan
Các yếu tố chủ quan gồm:
Chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của ngành Giáo dục về đổi mới giáo dục và dạy học theo chủ đề tích hợp
Những chủ trƣơng, chính sách của Đảng, Nhà nƣớc về của ngành Giáo dục về đổi mới giáo dục và dạy học theo chủ đề tích hợp là cơ sở pháp lý để các nhà quản lý triển khai mạnh mẽ đổi mới dạy học, vận dụng dạy học theo chủ đề tích hợp môn khoa học tự nhiên ở các trƣờng trung học cơ sở. Các văn bản đó đƣợc cụ thể hóa thành những nghị quyết, chỉ thị, thông tƣ.
35
Năng lực, phẩm chất, trình độ của cán bộ quản lý nhà trường THCS
Để quản lý tốt dạy học theo chủ đề tích hợp môn khoa học tự nhiên, nhà quản lý phải có năng lực quan lý. Cụ thể, nhà quản lý cần đạt những yêu cầu sau: - Nhà quản lý cần có tầm, có tâm và có tài: có năng lực quản lý tốt theo đúng đƣờng lối chủ trƣơng chính sách của Đảng và Nhà nƣớc; có năng lực sƣ phạm, k năng quản lý, k năng giao tiếp, k năng nhận thức, k năng định hƣớng, tổ chức, nắm bắt và xử lý thông tin; có tầm nhìn, nhạy cảm, tƣ duy biện chứng, mạch lạc, khúc triết, linh hoạt, chủ động, sáng tạo, tự tin dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm, luôn luôn đổi mới; biết xây dựng mạng lƣới các quan hệ giao tiếp tốt, phản hồi nhanh, biết khích lệ, động viên, thuyết phục hơn là ra lệnh.
- Nhà quản lý phải có kiến thức về các môn KHTN, nắm vững nguyên tắc và các phƣơng pháp tổ chức dạy học theo chủ đề tích hợp môn khoa học tự nhiên, tham gia các chuyên đề quản lý, tổ chức dạy học theo chủ đề tích hợp môn khoa học tự nhiên để nắm bắt và chỉ đạo sát sao yêu cầu các hoạt động này trong từng giai đoạn của đổi mới phƣơng pháp dạy học cũng nhƣ việc vận dụng dạy học theo chủ đề tích hợp môn khoa học tự nhiên ở từng nội dung dạy học cụ thể.
- Nhà quản lý phải có k năng phân tích đánh giá trình độ chuyên môn và năng lực sƣ phạm của từng giáo viên, phân loại và sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên.
- Nhà quản lý phải biết tƣ duy sáng tạo và hành động vì hiệu quả trong quản lý dạy học theo chủ đề tích hợp môn khoa học tự nhiên thì mới nâng cao chất lƣợng dạy học bộ môn này nói riêng và chất lƣợng giáo dục nói chung.
Năng lực, phẩm chất, trình độ của đội ngũ giáo viên
Nghị quyết TW2 khóa VIII khẳng định: “GV là nhân tố quyết định chất lƣợng giáo dục và đƣợc xã hội tôn vinh, GV phải có đủ đức, tài”. Giáo viên là yếu tố quan trọng bậc nhất, là lực lƣợng quyết định sự thành công của đổi mới
36
giáo dục vì chất lƣợng đội ngũ GV quyết định chất lƣợng dạy học nói chung và chất lƣợng dạy học theo chủ đề tích hợp môn khoa học tự nhiên nói riêng.