8. Kết cấu của luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Năm biện pháp quản lý hoạt động DHTCĐ tích hợp môn KHTN ở các trƣờng THCS huyện Mƣờng Ảng, tỉnh Điện Biên mà luận văn đã đề xuất dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý hoạt động DHTCĐ tích hợp môn KHTN của các nhà trƣờng, thực tế địa phƣơng. Mỗi biện pháp đều có ƣu điểm và hạn chế nhất định. Giữa các biện pháp có mỗi quan hệ chặt chẽ với nhau, biện pháp này là tiên đề, cơ sở cho biện pháp kia, chúng tƣơng tác, hỗ trợ, bổ sung cho nhau trong hệ thống các biện pháp quản lý hoạt động DHTCĐ tích hợp môn KHTN ở trƣờng THCS một cách hiệu quả.
Trong 5 biện pháp đề xuất, biện pháp số 1: Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học chủ đề tích hợp môn Khoa học tự nhiên theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh , biện pháp số 2: Tổ chức bồi dƣỡng năng lực dạy học theo chủ đề tích hợp môn Khoa học tự nhiên cho giáo viên và giáo viên cốt cán và biện pháp số 3: Chỉ đạo tổ chuyên môn lựa chọn, vận dụng phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học chủ đề tích hợp môn Khoa học tự nhiên theo hƣớng phát triển năng lực học sinh là các biện pháp trọng tâm, các biện pháp số 4: Tổ chức huy động các nguồn lực đảm bảo điều kiện dạy học theo chủ đề tích hợp môn Khoa học tự nhiên và biện pháp số 5: Tổ chức giám sát hoạt động dạy học chủ đề tích hợp môn Khoa học tự nhiên theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh là biện pháp có tính chất điều kiện góp phần tạo động lực cho quá trình DHTCĐ tích hợp môn KHTN đạt hiệu quả cao.
97