Trong một số trường hợp, học sinh có thể sử dụng các câu văn có chức năng liên kết hai đoạn văn với nhau. Các câu văn nối thường đứng ở đầu đoạn văn hoặc cuối đoạn văn nhằm mục đích liên kết đoạn có chứa nó với đoạn khác. Nội dung thông tin chứa trong câu nối này hoặc đã được đề cập đến ở đoạn trước hoặc sẽ được trình bày kĩ ở đoạn văn sau. Giáo viên có thể hướng dẫn cho học sinh viết các dạng câu nối khác nhau, đựa ra những ví dụ cụ thể để học sinh dễ hình dung về việc sử dụng câu nối. Dưới đây là một vài ví dụ về câu nối các đoạn trong bài văn nghị luận (những câu gạch chân đóng vai trò phần nối kết với đoạn văn trước hoặc sau đó):
+ … Như trên đã nói, tác phẩm Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân thực sự là một bài ca của lòng nhân ái. Điều đó sẽ khơi lên bao suy tư trong lòng bạn đọc về cuộc đời. Phải chăng: Chỉ có tình người mới cứu vớt được con người trong những hoàn cảnh khó khăn và cũng chỉ có tình người mới đủ khả năng để che chở, bảo vệ cho những hạt ngọc thiện tính lấp lánh trong tâm hồn mỗi con người ?...
(Trích bài viết của HS - Đề bài: Từ tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân hãy trình bày suy nghĩ của mình về vẻ đẹp của tình người trong cuộc sống)
+ Nếu tình bạn trong bài thơ Khóc Dương Khuê (Nguyễn Khuyến) được khẳng định qua hành trình dài gắn bó, song hành của hai người bạn; thì tình bạn trong cuộc sống hôm nay có biết bao biểu hiện phong phú. Ta có thể nhận ra vẻ đẹp của tình bạn trong một cái nắm tay động viên, một ánh mắt tin tưởng, một khoảnh khắc bên nhau để
(Trích bài viết của HS - Đề bài: Từ bài thơ Khóc Dương Khuê của Nguyễn Khuyến nghĩ về tình bạn trong cuộc sống hôm nay)
2.3.5.6. Khắc phục lỗi trong lựa chọn dẫn chứng để làm rõ vấn đề nghị luận
Đề bài về nghị luận xã hội, yêu cầu học sinh bằng trải nghiệm cuộc sống của mình có thể tự chọn dẫn chứng làm rõ vấn đề. Vì vậy, người viết sẽ gặp nhiều khó khăn, thử thách hơn khi chọn dẫn chứng được đúng, trúng, mang tính thời sự để đáp ứng tốt nhất yêu cầu của đề không phải là việc làm dễ dàng. Để khắc phục lỗi này :
* Học sinh cần tích lũy vốn sống, hiểu biết thực tế: tích lũy trong học tập; tích cực
quan sát, trải nghiệm; tiếp thu từ các phương tiện thông tin đại chúng; cập nhật những thông tin mang tính thời sự...
Ví dụ: Trong cuộc sống hiện đại, con người, đặc biệt là giới trẻ ngày càng không
thích đọc sách. Hiện tượng trên gợi anh (chị) suy nghĩ gì?
Để có dẫn chứng thuyết phục làm rõ các luận điểm của hiện tượng: - Tầm quan trọng của sách trong đời sống con người:
+ Sách giúp con người nâng cao hiểu biết về một lĩnh vực một cuộc sống cũng như hiểu biết hơn về chính mình, quyển sách tốt là người bạn tâm giao nuôi dưỡng tâm hồn, tình cảm.
+ Đọc sách là một hình thức để con người trò chuyện giao tiếp với đồng loại, tích luỹ kiến thức, bồi bổ trí tuệ, rút kinh nghiệm từ người xưa, áp dụng cho cuộc sống hiện tại…
+ “Sách mở ra trước mắt tôi những chân trời mới” (M.Gorki).
- Thực trạng: Vai trò của sách đang giảm dần, con người ngày càng không thích đọc sách.
+ Số lượng người thích đọc sách, say mê đọc sách không còn nhiều. Ngày càng ít đi hình ảnh những “con mọt sách” mà thay vào là những cao thủ trò chơi trực tuyến, siêu sao “ka – ra – ô – kê”…
+ Lượng độc giả ở các thư viện lớn ngày một giảm, phần đông trong số họ đọc sách vì yêu cầu của công việc, chứ không phải do nhu cầu của cuộc sống. Thậm chí cả những sinh viên chuyên ngành khoa học xã hội nhân văn – ngành học đòi hỏi phải đọc
+ Các bậc phụ huynh thay vì mua sách cho con đọc, họ lại mua những trò chơi, những “sách điện tử” đắt tiền. Văn hoá đọc không được khuyến khích từ khi còn nhỏ sẽ hình thành thói quen lười đọc sách khi trưởng thành.
+ Con người hiện đại quá lạm dụng internet; cần thông tin lên mạng, tra kiến thức lên mạng, giải toả strees cũng lên mạng… Họ không dành thời gian để tra cứu trên thư viên, lục tìm trong các cuốn sách.
+ Họ vẫn mua sách rất nhiều, nhưng để trưng bày và “thể hiện” là chính chứ không phải để đọc.
- Nguyên nhân của thực trạng trên.
Có nhiều nguyên nhân, nhưng chủ yếu là do:
+ Sự phát triển đến chóng mặt của mạng internet khiến con người, đặc biệt là giới trẻ bị hấp dẫn bởi thế giới ảo, các trò chơi trực tuyến, nhưng tin tức nóng hổi trên mạng mà quên đi việc đọc sách.
+ Cuộc sống hiện đại có quá nhiều hình thức giải trí.
+ Do guồng quay của cơ chế thị trường, con người bị cuốn vào vòng xoáy của công việc.
+ Gia đình, nhà trường chưa có những việc làm thiết thực để khuyến khích trẻ đọc sách, say mê đọc sách.
+ Công tác phát hành sách bị thương mại hoá, sách hay không nhiều mà xuất hiện nhiều đầu sách kém chất lượng.
- Hậu quả.
+ Không đọc sách, tâm hồn con người sẽ xơ cứng, tình cảm lạnh lùng, lý do sâu xa của những hành động, bạo lực hay những hành vi vi phạm pháp luật.Việc giảm sút văn hoá đọc cả về số lượng và chất lượng là nguyên cớ sâu xa dẫn đến các hành vi tội ác (Một phần lớn trẻ em phạm tội đều sinh ra và lớn lên trong một môi trường thiếu sách tốt, không được định hướng chọn sách, hoặc không hứng thú với việc đọc sách từ khi còn bé). + Vốn hiểu biết hạn hẹp, nhiều học sinh thi trượt vì không nắm được kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa.
+ Mỗi người cần tạo cho mình thói quen thư giãn, giải trí bằng việc đọc sách, một hình thức thư giãn cần thiết trong nhịp sống gấp gáp, hối hả hiện nay. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Học sinh, sinh viên nên coi việc đọc sách là một kênh quan trọng để lĩnh hội trí thức, trau dồi hiểu biết và văn hóa đọc cần phải được tôn vinh.
HS có thể sưu tầm những tư liệu sau:
- Những cuốn sách và tác phẩm văn học kinh điển dành cho tuổi học trò: Không gia
đình, Những tấm lòng cao cả, Túp lều bác Tôm, Hai vạn dặm dưới đáy biển, Không gia đình, …
- Theo báo An ninh Thế giới: Một Giám đốc Công ty sách tư nhân tâm sự, mỗi tháng công ty anh nhận được vài chục bản thảo sách văn học, nhưng rất khó để kiểm được một tác phẩm hay nhằm tạo sự kiện. Mỗi khi có một bản thảo tốt, công ty thường sẽ in đẹp và làm lễ ra mắt, giới thiệu với báo chí và bạn đọc. Nhưng vàng thì ít, mà rác thì nhiều. Có những người mang tâm lý cái gì viết ra cũng là văn chương, nên đem những thứ viết linh tinh trên blog ra đòi in. Sự xuất hiện của các mạng xã hội đem lại những trào lưu viết lách khác nhau. Nhưng nó cũng sẽ mang đến không ít phiều toái ngộ nhận. Sự tự do biến thành sự cợt nhả. Người ta đùa cợt với văn chương.
- Theo nguồn tin từ báo Pháp luật Việt Nam: Tổng thống Mĩ Barach Obama rất chăm chỉ đọc sách. Ông dành phần lớn thời gian rảnh rỗi để đọc sách và chơi thể thao. Trong một kỳ nghỉ cùng gia đình ở trang trại, tổng thống mang theo hàng trăm cuốn sách, nhiều cuốn trong số đó nói về sự biến đổi khí hậu
* Giáo viên cung cấp thêm tài liệu tham khảo, hướng dẫn học sinh tự đọc
Bởi nghị luận xã hội đòi hỏi tính thời sự cao nên ngoài những kiến thức cơ bản và cách làm bài của từng dạng nghị luận xã hội, giáo viên cần định hướng để học sinh tự tìm hiểu, tự đọc thêm những kiến thức xã hội, những tư liệu tham khảo khác để nguồn dẫn chứng phong phú: những cuốn sách về kĩ năng sống: Hạt giống tâm hồn, Đời ngắn đừng
ngủ dài, Nếu biết trăm năm là hữu hạn, Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu, John đi tìm Hùng, Tin vào ngày mai, Khác biệt hay là chết..., sách về các danh nhân, các doanh nhân
thành đạt ... , xem các chương trình truyền hình về: Việc tử tế, Cặp lá yêu thương, người truyền cảm hứng...Song, đọc phải kết hợp với việc đánh dấu, ghi chép lại những điều mà
mình thấy hay, đặc sắc... Gom gió thành bão, năng nhặt chặt bị, kiên trì và chăm chỉ các em sẽ tích được nguồn tư liệu phong phú và đa dạng...
Ví dụ: TOP 10 NHÂN VẬT TRUYỀN CẢM HỨNG NĂM 2019:
1. 1977 VLOG: đạt nút vàng Youtube chỉ sau 4 clip, 1977 Vlog đã truyền cảm hứng theo đuổi đam mê đến cùng của mình cho rất nhiều bạn trẻ.
2. Vì Quyết Chiến: cậu bé Sơn La đạp xe 103 km xuống Hà Nội vì sợ không thể được nhìn mặt em lần cuối là điều phi thường nhỏ bé trong tim chúng ta.
3. Rapper ĐEN VÂU: truyền cảm hứng bởi những bản rap mộc mạc, viết nên từ chiêm nghiệm cá nhân.
4. Đội tuyển ESPORT FLASH: 5 chức vô địch lớn năm 2019, đội tuyển đang thảng tiến trên con đường “dăm ba cái thứ game gủng” thật sự là một “cái gì đó” ở Việt Nam.
5. GIANG ƠI: từ chuyện trong nhà ra ngoài xã hội, từ chuyện giảm cân đến cách học tiếng Anh, từ tình yêu tình báo đến lối sống xanh…tất cả đều có thể trở thành một chủ đề chia sẻ và truyền cảm hứng đến mọi người của Giang Ơi.
6. Ông Bùi Công Hiệp: dành tặng khối tài sản hơn 100 tỷ đồng để làm mái ấm cho các em nhỏ mồ côi, góp phần giúp tương lai của các em được tươi sáng hơn.
7. Ca sĩ Hoàng Thùy Linh: cô đã đem đến cho công chúng những sản phẩm âm nhạc độc đáo, đậm chất văn hóa Việt Nam.
8. Cụ Đỗ Thị Mơ: sống ở miền núi Thanh Hóa nhưng luôn yêu đời, yêu người và thấy mình may mắn đủ đầy, cụ ngày ngày đạp xe lên xã xin thoát nghèo.
9. Cô giáo Trần Thị Thúy: chỉ là cô giáo trường làng nhưng cô đã đạt giải thưởng được coi như giải Nobel trong giảng dạy và được đích thân đại diện Microsoft mời đến Canada làm việc.
10. Khang A Tủa: người H’Mông đầu tiên học Đại học Bách khoa đến người H’Mông đầu tiên học đại học Fullbright, Khang A Tủa vẫn đang tiếp tục đi tìm con đường cho mình, cho gia đình và cho cả đồng bào.
* Cách chọn và trình bày dẫn chứng:
- Để có dẫn chứng thuyết phục trong bài NLXH, khi chọn dẫn chứng, cần đảm bảo các tiêu chí: phù hợp với vấn đề nghị luận, xác thực (chính xác, chân thực), tiêu biểu, toàn diện, mới mẻ, có tính thẩm mĩ, tính giáo dục...Trong các tiêu chí trên lưu ý:
+ Tính xác thực của dẫn chứng: những dẫn chứng lấy từ đời sống thực tế, cần ghi rõ nguồn thông tin, sự kiện, hoàn cảnh ... để đảm bảo độ tin cậy cho dẫn chứng.
Ví dụ: Nhà thơ Nazim Hik met đã bày tỏ: Nếu tôi không cháy lên, nếu anh không cháy lên, nếu chúng ta không cháy lên thì làm sao bóng tối có thể trở thành ánh sáng.
Anh/chị suy nghĩ như thế nào về câu nói trên?
Vấn đề đặt ra là: sống phải cháy lên. Chúng ta có thể triển khai thành các ý, mỗi ý cần có dẫn chứng để minh họa. Chẳng hạn: cháy lên để vượt qua nghịch cảnh, đau khổ, bất hạnh. Ở ý này, có thể lấy một số tấm gương tiêu biểu như Nic-Vujic, Helen-keller, gương học sinh nghèo vượt khó ...; cháy lên khẳng đình giá trị của bản thân, sống có ý nghĩa, ví dụ: thầy Thích Quảng Đức tự lấy thân làm đuốc, thiêu mình để phản dối chính quyền Ngô Đình Diệm đàn áp, tàn sát các phật tử miền Nam, bé Lê Hải An 7 tuổi mắc bệnh hiểm nghèo đã quyết định hiến giác mạc trao đi đôi mắt, ngọn lửa ấy đã truyền đi thông điệp về lẽ sống cao đẹp, cháy lên để dấn thân, chấp nhận thử thách để khám phá, phát minh ra những điều có ý nghĩa lớn lao cho con người, xã hội: ví dụ những nhà khoa học đã miệt mài nghiên cứu để phát minh ra những thành tựu khoa học lớn lao: Ê-đi-xơn, Ac-si-met...; cháy lên: là sự kết nối giữa mọi người để tạo ra sức mạnh đoàn kết: ví dụ Đội tuyển bóng đá nam, nữ U23 Việt Nam trong trận trung kết Seagame 2019, tinh thần đoàn kết của nhân dân Việt Nam trong lịch sử đấu tranh bảo vệ đất nước...
- Dẫn chứng đưa ra cần phải được phân tích, hướng vào lí lẽ để làm rõ cho lí lẽ. Bài NLXH hay trong đó cần có dẫn chứng nông, sâu... Dẫn chứng hướng vào lí lẽ chính cần được phân tích kĩ, dẫn chứng hướng vào lí lẽ phụ nên lướt theo kiểu liệt kê, giới thiệu.
Như vậy, tích cực trải nghiệm, tích lũy vốn sống, chăm chỉ đọc - ghi chép tài liệu, chọn và phân tích tốt dẫn chứng sẽ góp phần quan trọng làm cho bài nghị luận xã hội thêm sâu sắc và có sức thuyết phục cao. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});