Chương 1 đã được trình bày lý luận về tư duy, TDPB và đưa ra các lý luận, minh chứng để chứng tỏ cho quan điểm dạy học Đại số lớp 7 có đầy đủ các yếu tố và môi trường phù hợp để phát triển TDPB cho HS. Hơn thế nữa, Chương 1 đã làm rõ được vai trò và thể hiện được tầm quan trọng của việc rèn luyện TDPB cho HS cũng như góp phần thực hiện hiệu quả mục tiêu giáo dục nói chung và mục tiêu dạy học đối với bộ môn Toán nói riêng.
Thông qua kết quả khảo sát thực trạng TDPB và khả năng phát triển TDPB tôi có thể đưa ra nhận xét như sau :
+ Việc phát triển tư duy phản biện cho học sinh cần được quan tâm sâu sắc hơn vì đây là yếu tố hết sức cần thiết cần trong dạy học Đại số lớp 7 nói riêng và trong dạy học Toán ở trường THCS nói chung.
+ Đối với hiện trạng dạy học Đại số nhằm phát triển TDPB ở nhà trường THCS hiện nay chưa được lưu tâm và vận dụng một cách hiệu quả để phát triển TDPB cho HS. Do đó, ta càng thấy được sự cần thiết của việc rèn luyện và phát triển TDPB trong dạy học môn Toán bởi đây là nền tảng cho việc đẩy mạnh chất lượng và mức độ hiệu quả học tập môn Toán cho HS.
Những yếu tố thực tiễn kết hợp với lý luận về TDPB và việc phát triển TDPB là cốt lõi trong việc xây dựng các phương pháp rèn luyện, phát triển
TDPB của HS. Ở chương sau, tôi sẽ trình bày cụ thể về nội dung và biện pháp để tổ chức dạy học Đại số lớp 7 nhằm phát triển TDPB.
CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN