- Bước 3: Lấp đất xung quanh gốc cây vừa trồng và
7 Kỹ năng cất giường sau khi ngủ dậy
sau khi ngủ dậy
-Trẻ biết dùng 2 tay cầm vào 2 bên thành giường. Trẻ bê ngang giường và kéo áp sát giường vào người, khi bê không kéo lê giường và trẻ cất giường đúng nơi quy định.
B1: Trò chuyện về những việc cần làm sau khi ngủ dậy.
-Khi ngủ dậy xong các con cần làm gì? -vậy cất đồ dùng cá nhân ở đâu?
B2: Hướng dẫn trẻ thực hiện
-Cô vừa thực hiện mẫu và giải thích. Cô dùng 2 tay cầm vào 2 bên thành giường. Cô bê ngang giường và kéo áp sát giường vào người, khi bê không kéo lê giường và cô cất giường đúng nơi quy định.
B3: Trẻ thực hiện:
-Cô cho trẻ cất giường
-Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ 1 số trẻ chưa thực hiên được.
-Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ
8 Kỹ năng rửa tay bằng xà phòng
- Trẻ làm ướt tay, xoa xà phòng lên bàn tay, rửa sạch tay trong nước theo đúng qui trình.
- Lau khô tay bằng một chiếc khăn
B1: Trò chuyện về đôi bàn tay
-Đôi bàn tay có ích lợi gì?
-Làm thế nào để có bàn tay sạch đẹp? tại sao?
B2: Hướng dẫn trẻ thực hiện
-Cô vừa thực hiện mẫu và giải thích
• Bước 1: Làm ướt hai bàn tay bằng nước sạch. Thoa xà phòng vào lòng bàn tay. Chà xát hai lòng bàn tay vào nhau.
cuốn và xoay lần lượt từng ngón của bàn tay kia và ngược lại
• Bước 3: Dùng lòng bàn tay này chà xát chéo lên mu bàn tay kia và ngược lại.
• Bước 4: Dùng đầu ngón tay của bàn tay này miết vào kẽ giữa các ngón của bàn tay kia và ngược lại.
9 Kỹ năng đi vệ sinh đúng nơi quy định
- Trẻ biết xếp hàng chờ đến lượt, biết đi dép để vào nhà wc.
- Bé gái và bé trai không đi vệ sinh cùng nhau. Bé gái biết ngồi và đóng cửa khi đi wc, sau khi đi wc biết sử dụng giấy để vệ sinh cá nhân. Bé trai biết đứng và đóng cửa khi đi wc. Sau khi đi vệ sinh xong, trẻ biết xả nước và rửa tay đúng quy định.
- Trường hợp trẻ đi vệ sinh nặng sẽ có sự hỗ trợ và giúp đỡ của giáo viên
B1: Trò chuyện về việc đi vệ sinh đúng cách
-Khi con muốn đi vệ sinh , con cần phải làm gì?
B2: Hướng dẫn trẻ thực hiện
-Cô giới thiệu nhà vệ sinh, giới thiệu về cách sử dụng bồn vệ sinh, giới thiếu khu vực rửa tay sau khi đi vệ sinh xong.
- Cô hướng dẫn trẻ xếp hàng chờ đến lượt, biết đi dép để vào nhà wc.
- Bé gái và bé trai không đi vệ sinh cùng nhau. Bé gái biết ngồi và đóng cửa khi đi wc, sau khi đi wc biết sử dụng giấy để vệ sinh cá nhân. Bé trai biết đứng và đóng cửa khi đi wc. Sau khi đi vệ sinh xong, trẻ biết xả nước và rửa tay đúng quy định.
- Trường hợp trẻ đi vệ sinh nặng sẽ có sự hỗ trợ và giúp đỡ của giáo viên.
B3: Trẻ thực hiện:
-Cô cho trẻ thực hiện
-Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ 1 số trẻ chưa thực hiên được.
-Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ
10 Kỹ năng chải, buộc tóc
- Trẻ biết cầm lược bằng tay phải để trải tóc, tay trái đỡ và giữ lấy tóc.
B1: Trò chuyện về việc chải tóc, buộc tóc khi ngủ dậy
- Chải từ trên đình đầu, đầu ngọn tóc xuống chân tóc, dùng tay trái nắm lấy tóc đã trải, sau đó dùng dây chun để buộc lại
-Khi các con ngủ dậy, tóc của chúng mình sẽ trông như thế nào?
-Con cần làm gì để tóc gọn gang?
B2: Hướng dẫn trẻ thực hiện
-Cô làm mẫu và giới thiệu việc chải tóc sau khi ngủ dậy.
-Cô cầm lược bằng tay phải để chải tóc, tay trái đỡ và giữ lấy tóc.
- Cô chải từ trên đình đầu, đầu ngọn tóc xuống chân tóc, dùng tay trái nắm lấy tóc đã chải, sau đó dùng dây chun để buộc lại.
B3: Trẻ thực hiện:
-Cô cho trẻ thực hiện
-Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ 1 số trẻ chưa thực hiên được.
-Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ
11 Kỹ năng ăn uống lịch sự
-Trẻ biết che miệng khi ho - Trẻ biết nhặt cơm vãi vào đĩa
- Trẻ biết ăn như thế nào, uống như thế nào (khi nhai không mở miệng, để thành tiếng, không được húp canh thành tiếng,…)
- Trẻ biết biết kĩ năng lấy nước, rót nước mời ông bà/bà/bố/mẹ,..uống nước (cách lấy nước, cách cầm ly, cách rót nước, cách đưa nước, hành động và lời nói khi đưa…), sau khi ăn cơm xong
B1: Trò chuyện về kỹ năng ăn uống lịch sự -GD biết ăn uống lịch sự
B2: Hướng dẫn trẻ thực hiện
-Cô vừa thực hiện mẫu và giải thích. Cô hướng dẫn trẻ khi ăn trẻ biết che miệng khi ho
- Trẻ biết nhặt cơm vãi vào đĩa
- Trẻ biết ăn như thế nào, uống như thế nào (khi nhai không mở miệng, để thành tiếng, không được húp canh thành tiếng,…)
- Trẻ biết biết kĩ năng lấy nước, rót nước mời ông bà/bà/bố/mẹ,..uống nước (cách lấy nước, cách cầm ly, cách rót nước, cách đưa nước, hành động và lời nói khi đưa…), sau khi ăn cơm xong
-Cô cho trẻ thực hiện
-Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ 1 số trẻ chưa thực hiên được.
-Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ
12 Kỹ năng cảm nhận nóng, lạnh
Trẻ cảm nhận qua thức ăn hàng ngày bằng các giác quan
B1: Trò chuyện về Kĩ năng Cảm nhận nóng, lạnh, theo yêu cầu
- GD nhận biết cảm nhận, cảm giác của cơ thể
B2: Hướng dẫn trẻ thực hiện
- Cô vừa thực hiện mẫu và giải thích. Cô hướng dẫn:cho bàn tay vào nước lạnh, cảm thấy lạnh Cho tay đụng vào nước ấm thấy ấm
Cho tay hơ qua nước nóng thấy nóng, cảm nhận được hơi nước bốc lên…
B3: Trẻ thực hiện:
-Cô cho trẻ thực hiện
-Cô cho trẻ quan sát-Cô bao quát, hướng dẫn trẻ-Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ