IV. CỦNG CỐ VAØ HOAØN THIỆN:
Bài 5 1– 52: THỰC HAØNH: HỆ SINH THÁI I MỤC TIÊU:
I. MỤC TIÊU:
Học xong bài này, HS cĩ khả năng:
- Nhận biết được các thành phần của hệ sinh thái và một chuỗi thức ăn. - Rèn luyện kĩ năng lấy mẫu vật, quan sát và vẽ hình.
- Rèn luyện kĩ năng so sánh, phân tích, rút ra kiến thức từ thực tế. - Xây dựng được tinh thần và ý thức trách nhiệm trong hoạt động. - Hun đúc lịng yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệ mơi trường .
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt cơn trùng - Túi nilon thu nhặt mẫu sinh vật
- Kính lúp - Giấy, bút chì.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1:
1. Hệ sinh thái
- GV đưa HS đến địa điểm thực hành cĩ số lồi phong phú, đảm bảo xây dựng được các chuỗi thức ăn.
- GV lưu ý HS: chú ý các yếu tố vi sinh (yếu tố tự nhiên + yếu tố do con người tạo ra) và yếu tố hữu sinh (cĩ trong tự nhiên + do con người tạo ra).
- Nhĩm thực hành (4 – 5 HS) tiến hành điều tra các thành phần của hệ sinh thái quan sát, thảo luận theo nhĩm để thực hiện SGK. - Dưới sự hướng dẫn của GV, các nhĩm hoạt động tự lực và điền vào bảng 51 – 52. SGK (dưới đây là một ví dụ): Các thành phần của hệ sinh thái quan sát.
Các nhân tố vơ sinh Các nhân tố hữu sinh
- Những nhân tố tự nhiên: Đất, đá, cát, sỏi, độ dốc ..
- Những nhân tố do hoạt động của con người tạo nên: Thác nước nhân tạo, ao, mái che nắng..
- Trong tự nhiên: Cây cỏ, cây bụi, cây gỗ, giun đất, châu chấu, sâu, bọ ngựa, nấm ..
- Do con người (chăn nuơi, trồng trọt..):
Cây trồng: Chuối, dứa, mít.. Vật nuơi: Cá, gà ..
- GV hướng dẫn HS quan sát, đếm các sinh vật và ghi vào bảng các lồi cĩ nhiều (ít và rất hiếm).
- HS hoạt động tự lực, rồi trao đổi theo nhĩm thống nhất cách ghi vào bảng theo mẫu bảng 51 – 52.2 – 3 SGK.
* Thành phần thực vật trong khu vực thực hành
Lồi cĩ nhiều cá thể nhất
Lồi cĩ nhiều cá thể
Lồi cĩ ít cá thể Lồi rất hiếm
Tên lồi: Tên lồi: Tên lồi: Tên lồi:
* Thành phần động vật trong khu vực thực hành
Lồi cĩ nhiều cá thể nhất
Lồi cĩ nhiều cá thể
Lồi cĩ ít cá thể Lồi rất hiếm
Tên lồi: Tên lồi: Tên lồi: Tên lồi: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Chuỗi thức ăn
- GV gợi ý để HS nhớ lại kiến thức đã học trong sinh học 6 và sinh học 7 kết hợp với kiến thức thực tế để điền và hồn thành bảng 51 – 52.4 SGK.
- HS quan sát, thảo luận theo nhĩm để điền, hồn thành bảng 51 – 52.4 theo mẫu sau: Các thành phần sinh vật trong hệ sinh thái.
Sinh vật sản xuất
Tên lồi: Mơi trường sống:
Động vật ăn thực vật
Tên lồi: Thức ăn của từng lồi:
Động vật ăn thịt
Tên lồi: Thức ăn của từng lồi:
Động vật ăn thịt (động vật ăn các động vật ghi ở trên)
Tên lồi: Thức ăn của từng lồi:
Sinh vật phân giải
- Nấm? - Giun đất? - ..
Mơi trường sống:
- Tiếp đĩ, GV dựa vào bảng đã điền để vẽ sơ đồ.
- HS thảo luận theo nhĩm và vẽ sơ đồ từng chuỗi thức ăn đơn giản. Quan hệ giữa 2 mắt xích trong chuỗi thức ăn được thể hiện bằng mũi tên (như ở hình 50.2 SGK).
IV. CỦNG CỐ VAØ HOAØN THIỆN:
Trả lời các câu hỏi sau:
1. Nêu các sinh vật chủ yếu cĩ trong hệ sinh thái đã quan sát và mơi trường sống của chúng.
2. Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn, trong đĩ chỉ rõ sinh vật sản xuất, sinh vật ăn thực vật, động vật ăn thịt, sinh vật phân giải.
3. Cần phải làm gì để bảo vệ tốt hệ sinh thái đã quan sát?
V. DẶN DỊ:
Ơn tập các nội dung trong chương II, chuẩn bị học chương III (Con người, dân số và mơi trường).
Ngày soạn: Ngày dạy: