IV. CỦNG CỐ VAØ HOAØN THIỆN:
Bài 47: QUẦN THỂ SINH VẬT I MỤC TIÊU:
I. MỤC TIÊU:
Học xong bài này, HS cĩ khả năng:
- Nêu được khái niệm quần thể, nêu ví dụ minh họa được quần thể sinh vật. - Nêu được những đặc trưng cơ bản của quần thể qua các ví dụ.
- Rèn luyện kĩ năng trao đổi theo nhĩm, tự nghiên cứu với SGK và quan sát thu nhận kiến thức từ hình vẽ.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh phĩng to hình 47 SGK (hoặc)
- Máy chiếu Overhead và film ghi hình 47 SGK.
- Phiếu học tập và bảng phụ ghi nội dung bảng 47.1 SGK.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1:
TÌM HIỂU THẾ NAØO LAØ MỘT QUẦN THỂ SINH VẬT
- GV phát phiếu học tập ghi nội dung bảng 47.1 SGK và yêu cầu HS điều dấu x vào ơ trống để đúng các ví dụ thuộc vào quần thể sinh vật hay khơng phải là quần thể sinh vật. - GV theo dõi, chỉnh sửa và xác nhận đáp án.
* HS độc lập hồn thành bài tập.
* Một vài HS (được GV chỉ định) báo cáo kết quả điền hồn thành bảng 47 SGK. Các HS khác bổ sung và cùng đưa ra đáp án đúng. Đáp án: Các ví dụ về quần thể và khơng phải quần thể sinh vật.
Ví dụ Quần thể sinh
vật
Khơng phải quần thể sinh vật
Tập hợp các cá thể rắn hổ mang, cú mèo và lợn rừng sống trong một rừng mưa nhiệt đới.
x Rừng cây thơng nhưa phân bố tại vùng núi
Đơng Bắc Việt Nam.
X Tập hợp các cá thể cá chép, cá mè, cá rơ
phi sống chung trong một ao.
x Các cá thể rắn hổ mang sống ở 3 hịn đảo
cách xa nhau. x
Các cá thể chuột đồng sống trên một đồng lúa. Các cá thể chuột đực và cái cĩ khả năng giao phối với nhau sinh ra chuột con. Số lượng chuột tùy thuộc nhiều vào lượng thức ăn cĩ trên cánh đồng.
X
Hoạt động 2:
TÌM HIỂU XEM CÁC QUẦN THỂ TRONG MỘT LOAØI PHÂN BIỆT NHAU Ở NHỮNG DẤU HIỆU NAØO?
1. Tỉ lệ giới tính
GV gợi ý: Tỉ lệ đực/ cái cĩ thể thay đổi phụ
thuộc và sự tử vong khơng đồng đều giữa các (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS đọc SGK, thảo luận theo nhĩm để thấy được: Thế nào là tỉ lệ giới tính? Tỉ lệ giới tính cĩ ý nghĩa gì?
cá thể đực và cái.
2. Thành phần nhĩm tuổi.
- GV treo tranh phĩng to hình 47 SGK cho HS quan sát và yêu cầu các em tìm hiểu SGK để nêu được ý nghĩa sinh thái của các nhĩm tuổi. - GV theo dõi, nhận xét, bổ sung và chốt lại (đáp án).
3. Mật độ quần thể
- GV lưu ý HS về những thay đổi của quần thể (khi tăng, khi giảm).
- Dưới sự chỉ đạo của GV, các nhĩm thảo luận và cùng nêu ra kết luận chung.
Kết luận:
* Tỉ lệ giới tính là tỉ lệ giữa số lượng các thể đực / số lượng cá thể cái.
* Tỉ lệ đực/cái cĩ ý nghĩa quan trọng, nĩ cho thấy tiềm năng sinh sản của quần thể.
- HS quan sát tranh, tìm hiểu SGK và thảo luận nêu được kết luận về ý nghĩa sinh thái của các nhĩm tuổi.
- Đại diện một vài nhĩm HS báo cáo kết quả thảo luận của nhĩm, các nhĩm khác bổ sung và cùng xây dựng đáp án đúng.
Đáp án:
Các nhĩm tuổi thể hiện trên các dạng tháp tuổi đều cĩ ý nghĩa sinh thái khác nhau:
- Nhĩm trước sinh sản (phía dưới): cĩ vai trị chủ yếu làm tăng trưởng khối lượng và kích thước quần thể.
- Nhĩm sinh sản (ở giữa): cho thấy khả năng sinh sản của các cá thể quyết định mức sinh sản của quần thể.
- Nhĩm sau sinh sản (phía trên): biểu hiện những cá thể khơng cịn khả năng sinh sản nên khơng ảnh hưởng tới sự phát triển của quần thể.
* HS đọc SGK, thảo luận theo nhĩm để nắm được: Thế nào là mật độ quần thể?
* Dưới sự chỉ đạo của GV, HS các nhĩm thảo luận và phải nêu lên được:
Mật độ quần thể là số lượng sinh vật cĩ trong một đơn vị diện tích hay thể tích.
Hoạt động 3:
TÌM HIỂU ẢNH HƯỞNG CỦA MƠI TRƯỜNG TỚI QUẦN THỂ SINH VẬT
* GV yêu cầu HS nghiên cứu mục III SGK để trả lời các câu hỏi sau:
- Khi tiết trời ấm áp và độ ẩm khơng khí cao (tháng 3 – 6) số lượng muỗi nhiều hay ít? - Số lượng ếch nhái tăng cao vào mùa mưa hay mùa khơ?
- Chim cu gáy xuất hiện nhiều vào thời gian nào trong năm?
- Hãy cho 2 ví dụ về biến động số lượng các cá thể trong quần thể.
- HS nghiên cứu SGK, trao đổi theo nhĩm và cử đại diện trình bày kết quả thảo luận.
- Đại diện một vài nhĩm HS (được GV chỉ định) trình bày kết quả thảo luận của nhĩm. Các nhĩm khác bổ sung và cùng đưa ra đáp án đúng (dưới sự hướng dẫn của GV).
Đáp án:
* Số lượng muỗi tăng cao vào những tháng nĩng và ẩm (mùa hè). (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* GV gợi ý HS:
Mơi trường sống thay đổi sẽ thay đổi số lượng cá thể trong quần thể.
+ Số lượng cá thể tăng khi .. + Số lượng cá thể giảm khi ..
* Chim cu gáy xuất hiện nhiều vào những tháng cĩ lúa chín.
* Chẳng hạn nêu sự biến đổi về số lượng cua hoặc của bọ cánh cứng hoặc thạch sùng hoặc số lượng ve sầu.
IV. CỦNG CỐ VAØ HOAØN THIỆN:
1. GV yêu cầu HS đọc chậm phần tĩm tắt cuối bài. 2. Gợi ý trả lời câu hỏi cuối bài.
Câu 1. Đánh dấu + vào ơ chỉ câu đúng nhất trong các câu sau: 1. Quần thể sinh vật là gì?
a. Quần thể sinh vật là một tập hợp những cá thể cùng lồi sinh sống trong một khoảng khơng gian xác định ở một thời điểm nhất định.
b. Những cá thể trong quần thể cĩ khả năng giao phối với nhau, nhờ đĩ quần thể cĩ khả năng sinh sản, tạo thành những thế hệ mới.
c. Quần thể là một tổ chức sinh vật ở mức độ cao hơn cá thể, được đặc trưng bởi những tính chất mà cá thể khơng cĩ.
d. Cả a, b và c.
2. Những đặc trưng cơ bản của quần thể là gì?
a. Đặc trưng về giới tính.
b. Thành phần nhĩm tuổi của cá thể.
c. Mật độ quần thể.
d. Cả a, b và c. Đáp án: 1.d; 2.d.
Câu 2. HS tự vẽ và so sánh các tháp tuổi. Lưu ý: Tháp cĩ dạng ổn định là tháp của chuột đồng, tháp cĩ dạng phát triển là tháp của chim trĩ, cịn tháp cĩ dạng giảm sút là tháp của nai.
Câu 3. Dựa vào kiến thức trong bài để trả lời câu hỏi.
V. DẶN DỊ:
* Học thuộc và nhớ phần tĩm tắt cuối bài. * Trả lời các câu hỏi sau:
1. Hãy lấy 2 ví dụ chứng minh các cá thể trong quần thể hỗ trợ, cạnh tranh lẫn nhau.
2. Từ bảng số lượng cá thể của 3 lồi sau, hãy vẽ tháp tuổi của từng lồi trên giấy kẻ li và nhận xét tháp tuổi đĩ thuộc dạng tháp gì?
Bảng 47.4. Số lượng cá thể ở 3 nhĩm tuổi của chuột đồng, chim trĩ và nai.
Lồi sinh vật Nhĩm tuổi trước
sinh sản
Nhĩm tuổi đang sinh sản
Nhĩm tuổi sau sinh sản
Chuột đồng 50 con/ha 48 con/ha 10 con/ha
Chim trĩ 75 con/ha 25 con/ha 5 con/ha (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nai 15 con/ha 50 con/ha 5 con/ha
3. Mật độ các cá thể trong quần thể được điều chỉnh quanh mức cân bằng như thế nào?
Ngày soạn: Ngày dạy: