IV. CỦNG CỐ VAØ HOAØN THIỆN:
CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT
I. MỤC TIÊU:
Học xong bài này, HS cĩ khả năng:
- Thấy được những ảnh hưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở mơi trường đã quan sát.
- Củng cố và hồn thiện tri thức đã học.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, thảo luận theo nhĩm để thu nhận kiến thức từ các đối tượng trực quan.
- Hun đúc lịng yêu thiên nhiên và cĩ ý thức bảo vệ thiên nhiên.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Kẹp ép cây, giấy báo, kéo cắt cây.
- Giấy kẻ li cĩ kích thước mỗi ơ lớn 1cm2, trong ơ lớn cĩ các ơ nhỏ 1mm2. - Bút chì
- Vợt bắt cơn trùng, lọ hoặc túi nilon đựng động vật nhỏ. - Dụng cụ đào đất nhỏ.
- Băng hình về các mơi trường sống của sinh vật (trong điều kiện khơng tổ chức học ngồi thiên nhiên được).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1:
TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG SỐNG CỦA SINH VẬT
* GV xác định đối tượng nghiên cứu điển hình, nơi HS tự quan sát, nơi thu thập mẫu. Đồng thời, xác định nội dung và cách thức tiến hành các hoạt động của HS.
* GV cĩ thể gợi ý HS: dung vợt để bắt các động vật nhỏ (ong, bướm, tơm, tép ..).
* HS mang đầy đủ các phương tiện phục vụ cho quan sát và thực hành.
* Tại một nơi cĩ nhiều cây xanh như đồi cây, hồ nước, cơng viên hoặc vườn trường, HS quan sát (theo nhĩm 4 – 5 HS) để nhận biết được các lồi sinh vật và mơi trường sống của chúng và điền hồn thành bảng 45 – 46.1 SGK: Các lồi sinh vật quan sát cĩ trong địa điểm thực hành (theo mẫu)
Tên sinh vật Mơi trường sống
Thực vật .. Động vật .. Nấm .. Địa y ..
* HS tổng kết (theo yêu cầu của GV): - Số lượng sinh vật đã quan sát.
- Cĩ mấy loại mơi trường sống đã quan sát? - Mơi trường nào cĩ số lượng sinh vật nhiều nhất? (hoặc ít nhất).
Hoạt động 2:
NGHIÊN CỨU HÌNH THÁI CỦA LÁ CÂY
- GV yêu cầu HS nghiên cứu hình thái của lá và phân tích ảnh hưởng của ánh sáng tới hình thái của lá.
* HS tiến hành các bước:
a. Bước 1: Mỗi HS độc lập quan sát 10 lá cây ở các mơi trường khác nhau (trong khu vực quan sát) và ghi kết quả vào bảng 45 – 46.2 SGK (theo mẫu).
STT Tên cây Nơi
sống Đặc điểm của phiến lá Các đặc điểm này chứng tỏ lá cây quan sát là: Những nhận xét khác (nếu cĩ) 1 2 … 10 - GV gợi ý HS về:
* Đặc điểm của phiến lá: rộng (hay hẹp), dài (hay ngắn), dày (hay mỏng), xanh sẫm (hay nhạt), cĩ cutin dày (hay khơng cĩ cutin) mặt lá cĩ lơng (hay khơng cĩ lơng)..
* Đặc điểm của lá chứng tỏ lá cây quan sát là: Lá cây ưa sáng, ưa bĩng, chìm trong nước, nơi nước chảy, nước đứng và trên mặt nước.
- GV gợi ý HS: Cĩ thể tham khảo và so sánh
với các dạng phiến lá ở hình 45 – 46 SGK. b. Bước 2: HS vẽ hình dạng phiến lá và ghi vào dưới hình
(tên cây, lá cây, ưa sáng..)
Sau đĩ, HS ép mẫu lá trong cặp ép cây để tập làm tiêu bản khơ.
Hoạt động 3:
TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT
- GV yêu cầu HS quan sát các động vật cĩ trong địa điểm thực hành và ghi chép các đặc điểm.
- HS quan sát các động vật: Cĩ thể là một số lồi ếch, nhái, bị sát, chim, thú nhỏ, các động vật khơng xương sống (cơn trùng, giun đất, thân mềm ..).
- HS tìm các cụm từ phù hợp để điền và hồn thành bảng 45 – 46.3 SGK (theo mẫu):
STT Tên động vật Mơi trường sống Mơ tả đặc điểm của động vật
thích nghi với mơi trường sống
1 2 ..
IV. CỦNG CỐ VAØ HOAØN THIỆN:
1. Trả lời các câu hỏi sau:
- Cĩ mấy loại mơi trường sống của sinh vật? Đĩ là những mơi trường nào? - Hãy kể tên những yếu tố sinh thái ảnh hưởng tới đời sống sinh vật.
- Lá cây ưa sáng mà em đã quan sát cĩ những đặc điểm hình thái như thế nào? - Lá cây ưa bĩng mà em đã quan sát cĩ những đặc điểm hình thái như thế nào?
- Các lồi động vật mà em đã quan sát là thuộc nhĩm động vật sống trong nước, ưa ẩm hay ưa khơ?
- Kẻ hai bảng đã làm trong giờ thực hành vào báo cáo. 2. Nhận xét chung về mơi trường quan sát:
- Mơi trường quan sát cĩ được bảo vệ tốt khơng? - Nêu cảm tưởng sau buổi thực hành.
V. DẶN DỊ:
- Ơn tập chương: Sinh vật và mơi trường * Tìm hiểu bài: Quần thể sinh vật.
Ngày soạn: Ngày dạy: