+ Quần đảo Ăngti : gồm vô số đảo quanh biển Caribê - Khí hậu – thực vật có sự phân hoá theo hướng Đông – Tây.
2.3. HOẠT ĐỘNG 3: TÌM HIỂU PHẦN LÃNH THỔ LỤC ĐỊA NAM MĨ (15 phút)a/. Mục tiêu a/. Mục tiêu
- Trình bày được đặc điểm nổi bật của địa hình Nam Mĩ. - Kể tên các loại khoáng sản Nam Mĩ.
b/. Nội dung hoạt động
- PP đàm thoại gợi mở - PP làm việc nhóm - Máy chiếu.
- Hình 41.1- Lược đồ tự nhiên Trung và Nam Mĩ.
d/. Tổ chức hoạt động
- Bước 1:Chia nhóm (cả lớp chia thành 6 9 nhóm tùy theo sĩ số) và phân chia nội dung làm việc như sau:
+ Nhóm 1,4: Tìm hiểu về vùng núi trẻ Anđét
+ Nhóm 2,5: Tìm hiểu về các đồng bằng
+ Nhóm 3,6: Tìm hiểu về các sơn nguyên và cao nguyên
- Bước 2: HS hoàn thành PHT trong 5 phút
Tiêu chí Kể tên Độ cao Khoáng sản
Vùng núi trẻ Anđét Đồng bằng
Sơn nguyên và cao nguyên
- Bước 3: GV gọi ngẫu nhiên một số HS/nhóm lên trình bày, sử dụng bản đồ tự nhiên để mô tả.
PHIẾU PHẢN HỒI
Tiêu chí Kể tên Độ cao Khoáng sản
Vùng núi trẻ Anđét Anđét 3000-4000m (có nhiều đỉnh trên 6000m) Vàng, đồng, thiếc, bạc … Đồng bằng La Plata Pam pa Ô ri nô cô A ma dôn (Quan sát màu) 0-200m Nhôm, sắt, dầu, …
Sơn nguyên và cao nguyên
Guy a na Bra xin
(Quan sát màu) 200-1000m
- Bước 4. GV mở rộng thêm địa hình làm ảnh hưởng tới thiên nhiên (không đi sâu vì có học kĩ ở tiết sau- đề nghị HS về nhà sưu tầm thêm tư liệu) và giới thiệu thêm về Trung và Nam Mĩ qua một số thông tin hình ảnh và clip
b. Khu vực Nam Mĩ :
- Địa hình phía tây: Hệ thống Anđét cao hơn và đồ sộ hơn nhưng chiếm diện tích nhỏ hơn Cóocđie
- Đồng bằng ở giữa: cao phía Bắc, thấp dần phía Nam - Có các sơn nguyên và cao nguyên.
- Khí hậu và thực vật phân hoá sâu sắc theo hướng đông tây, bắc nam và thấp cao.
Vùng núi trẻ Anđét
Sơn nguyên Guy a na
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) a/. Mục tiêu a/. Mục tiêu
- HS củng cố lại kĩ năng đọc bản đồ
- Mở rộng kiến thức, so sánh địa hình Bắc Mĩ và Nam Mĩ.
b/. Nội dung hoạt động:
- Ttrò chơi “Ai nhanh hơn”; nhóm nhỏ. - Bản đồ Châu Mĩ.
c/. Dự kiến sản phẩm d/. Tổ chức hoạt động
- Bước 1 : Gv cung cấp bản đồ địa hình Châu Mĩ, Hs có thời gian 3 phút để liệt kê những điểm giống và khác nhau về địa hình của Bắc Mĩ và Nam Mĩ ra giấy Note.
- Bước 2. Hết thời gian, Gv cho lần lượt các nhóm liệt kê, mỗi nhóm chỉ kể 1 đặc điểm ; nhóm sau không được lặp lại ý nhóm trước. Nhóm nào không kể được tiếp thì bị loại ; nhóm kể nhiều nhất sẽ được điểm cộng.
- Bước 3. GV chốt ý và nhận xét mức độ tiếp thu, hợp tác của HS.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG (Thời gian 5 phút) a/. Mục tiêu a/. Mục tiêu
- HS củng cố lại kĩ năng đọc bản đồ - Mở rộng kiến thức
b/. Nội dung hoạt động
- Sử dụng phương tiện trực quan - Sơ đồ hóa
- Bản đồ Trung và Nam Mĩ
c/. Dự kiến sản phẩm d/. Tổ chức hoạt động
- GV gia nhiệm vụ; HS thiết kế 1 sơ đồ tư duy - Thông tin cập nhật, trình bày hài hòa
5. RÚT KINH NGHIỆM
...
* Giống nhau:
Cấu trúc địa hình tương tự nhau đều chia 3 phần : núi trẻ phía tây, đồng bằng ở giữa, sơn nguyên và núi già ở phía Đông.
Địa hình kéo dài theo chiều kinh tuyến
* Khác nhau :
BẮC MĨ NAM MĨ
+ Phía
đông Núi già Apalat và sơn nguyêntrên bán đảo Labrađo. Sơn nguyên Guyana và sơn nguyên Braxin + Ở
giữa
Đồng bằng trung tâm cao ở phía bắc, thấp dần về phía nam.
Là chuỗi đồng bằng nối liền nhau : Ô ri nô cô -> Amazôn -> Laplata -> Pampa. Các đồng bằng đều thấp, trừ đồng bằng Pampa có địa hình cao ở phía nam.
+ Phía
tây Hệ thống Coocđie cao TB( 3000 – 4000m ) và đồ sộ chiếm gần 1 nửa lục địa Bắc Mĩ.
Hệ thống Anđét, đồ sộ, nhiều thung lũng và cao nguyên rộng xen kẽ giữa các dãy núi
Trường:THCS LÊ BÌNH Tổ: Sử-Địa-GDCD
Ngày: ………/2021.
Họ và tên giáo viên: Đoàn Hồng Nhung
Tuần:22. Tiết: 43
BÀI 42.THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MỸ (tt) Môn học: Địa lí ; Lớp: 7A….
Thời gian thực hiện: 1 tiết Nội dung kiến thức: Sau bài học, học sinh đạt được:
- Kể tên được các môi trường của Trung và Nam Mĩ.
- Trình bày được sự khác biệt vệ sinh vật giữa các môi trường của Trung và Nam Mĩ . - Mô tả được cảnh quan của Nam Mĩ thay đổi theo vĩ độ và độ cao của địa hình
- Tìm ra được mối quan hệ giữa ra lượng mưa và lớp phủ thực vật ở Trung và Nam Mĩ . - Xác định được các đới khí hậu của Trung và Nam Mĩ trên lược đồ.
- Xác định được các môi trường tự nhiên của Trung và Nam Mĩ trên lược đồ.
I. MỤC TIÊU
1. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung:Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lựcquản lí, năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, năng lực quản lí, năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, năng lực sử dụng ngôn ngữ.