II. TỰ ĐÁNH GIÁ
3. TIÊU CHUẨN 3: CHƯƠNG TRÌNH VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
4.1. Tiêu chí 1: Kết quả đánh giá về học lực của học sinh trong trường ổn định và từng bước được nâng cao.
trường ổn định và từng bước được nâng cao.
a) Mỗi học kỳ, cĩ số liêụ thống kê đầy đủ về kết quả học tập của từng lớp và tồn trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Tỷ lệ học sinh được đánh giá cĩ học lực trung bình trở lên (Đối với các mơn đánh giá bằng cho điểm và hồn thành trở lên (đối với các mơn đánh giá bằng nhận xét) tối thiểu đạt 90%. trong đĩ cĩ 60% học sinh giỏi và học sinh tiên tiến, tỷ lệ học sinh bỏ học hằng năm khơng quá 1%. Học sinh lưu ban khơng quá 10%;
c) Cĩ đội tuyển học sinh giỏi của trường và cĩ học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên.
1. Mơ tả hiện trạng:
Mỗi học kỳ, trường đều thống kê số liệu đầy đủ về kết quả học tập của từng lớp và tồn trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo [H4.4.01.01], [H4.4.01.02], [H4.4.01.03], [H4.4.01.04].
Tỷ lệ học sinh của trường được đánh giá cĩ học lực trung bình trở lên (đối với các mơn đánh giá bằng điểm số và hồn thành trở lên đối với các mơn đánh giá bằng nhận xét) hằng năm đều đạt trên 97%. Tỷ lệ học sinh giỏi
và học sinh tiên tiến từng bước được nâng cao. Tuy nhiên, tỷ lệ học sinh giỏi và học sinh tiên tiến của trường từ năm học 2006-2007 trở về trước chưa đạt yêu cầu (dưới 60%). Tỷ lệ học sinh bỏ học hằng năm khơng quá 1%, học sinh lưu ban chiếm 2% [H4.4.01.04].
Ngồi cơng tác phụ đạo học sinh yếu, trường luơn chú trọng bồi dưỡng học sinh năng khiếu. Hằng năm, trường đều thành lập đội tuyển giỏi các mơn học. Để cơng tác này đạt hiệu quả cao, trường giao chỉ tiêu cụ thể cho từng lớp.Từ năm học 2005-2006, Phịng Giáo dục Lâm Hà khơng tổ chức thi học sinh giỏi mà chỉ tổ chức thi chữ đẹp, thi kể chuyện và thi tiếng hát học sinh Tiểu học. Năm nào trường cũng cĩ học sinh đạt giải. Năm học 2007-2008, trường cĩ 1 học sinh đạt giải ba hội thi kể chuyện cấp tỉnh [H4.4.01.06].
2. Điểm mạnh
Trường lưu trữ đầy đủ số liệu thống kê về kết quả học tập của học sinh. Tỷ lệ học sinh cĩ lực học trung bình trở lên (đối với các mơn đánh giá bằng điểm số và hồn thành trở lên đối với các mơn đánh giá bằng nhận xét) hằng năm đều đạt đạt cao so với quy định.Trường hạn chế tối đa số học sinh bỏ học và lưu ban.
Hằng năm trường đều cĩ học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh năng khiếu cấp huyện. Năm học 2007-2008, trường cĩ 1 học sinh đạt giải ba Hội thi kể chuyện cấp Tỉnh.
3. Điểm yếu:
Do số học sinh dân tộc chiếm tỷ lệ cao, khả năng nĩi tiếng Việt của các em cịn hạn chế nên tỷ lệ học sinh giỏi, tiên tiến từ năm học 2005-2006 trở về trước chưa đạt yêu cầu.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Từ năm học 2009-2010, nhà trường chỉ đạo giáo viên khảo sát và phân loại trình độ học sinh ngay từ đầu năm học, đồng thời tiếp tục tổ chức các buổi hội thảo, chuyên đề về tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc và đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao tỷ lệ học sinh khá, giỏi. Trường
tiếp tục phân cơng trách nhiệm cho từng giáo viên trong cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
5. Tự đánh giá: Đạt? Xem lại, tỷ lệ HSG và HSTT khơng đạt 60%/2năm?