II. TỰ ĐÁNH GIÁ
3. TIÊU CHUẨN 3: CHƯƠNG TRÌNH VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
4.4. Tiêu chí 4: Kết quả về giáo dục các hoạt động ngồi giờ lên lớp trong trường ổn định và từng bước được nâng cao.
trong trường ổn định và từng bước được nâng cao.
a)Kế hoạch hằng năm về các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp được thực hiện đầy đủ và theo đúng kế hoạch;
b)Đạt tỷ lệ ít nhất 95% học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớptheo kế hoạch của trường trong năm học;
c)Các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp của trường được cấp trên đánh giá cĩ hiệu quả và được khen thưởng.
1. Mơ tả hiện trạng:
Hằng năm, nhà trường đều xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp và thực hiện đầy đủ theo kế hoạch [H3.3.03.01], [H4.4.04.01].
Bình quân hàng năm, trường cĩ 97% học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngồi giờ theo kế hoạch của trường [H4.4.04.01].
Năm năm liền, các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp của trường được Hội đồng Đội huyện Lâm Hà, Phịng Giáo dục huyện Lâm Hà đánh giá cao và được khen thưởng [H4.4.04.02], [H4.4.04.03], [H4.4.04.04], [H3.3.01.03].
2. Điểm mạnh:
Trường đã tổ chức các hoạt động ngồi giờ phong phú, phù hợp đặc điểm tâm lý học sinh. Các hoạt động ngồi giờ đã từng bước đi vào chiều sâu, thu hút đơng đảo học sinh tham gia, gĩp phần khơng nhỏ vào việc huy động học sinh đến lớp và đi học chuyên cần, (và) nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện. diễn đạt?
Học sinh trường tích cực tham gia các phong trào văn nghệ, thể thao của ngành và đạt nhiều giải cao trong các hội thi do các cấp tổ chức.
3. Điểm yếu:
Cơng tác phối hợp giữa giáo viên và Tổng phụ trách đơi lúc chưa chặt chẽ. Một bộ phận giáo viên chủ nhiệm chưa chủ động tổ chức các hoạt động ngồi giờ lên lớp cho học sinh. Chưa được đề cập đến trong phần mơ tả?
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng các buổi hoạt động ngồi giờ lên lớp. Dự kiến từ năm học 2011-2012, trường tổ chức …Tổng phụ trách thăm quan học tập các trường trong và ngồi tỉnh, đồng thời thường xuyên truy cập mạng để cập nhật thơng tin, phát huy tốt hơn nữa hiệu quả của hoạt động ngồi giờ lên lớp. Trường phân cơng trách nhiệm rõ ràng, cĩ tiêu chí cụ thể để đánh giá mức độ thực hiện của từng thành viên sau mỗi đợt tổ chức hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp.
5.Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 4:
Trường lưu trữ đầy đủ các số liệu thống kê về kết quả học tập và rèn luyện của học sinh. Số học sinh cĩ lực học trung bình đạt cao so với yêu cầu.
Số học sinh bỏ học và lưu ban được hạn chế và đảm bảo yêu cầu. Ngồi ra, trường đã quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi. Trường cĩ học sinh đạt giải các kỳ thi do Phịng Giáo dục Lâm Hà , Sở Giáo dục Lâm Đồng tổ chức. Cơng tác giáo dục thể chất cho học sinh từng bước được nâng cao. Trường đạt nhiều thành tích trong cơng tác tổ chức các hoạt động ngồi giờ lên lớp. Học sinh trong trường tích cực tham gia và đạt nhiều giải cao trong các hội thi văn nghệ, thể thao do các cấp tổ chức. Các hoạt động ngồi giờ đã gĩp phần tích cực trong việc thu hút học sinh đến lớp và đi học chuyên cần, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện.
Tiêu chuẩn 4 cĩ 4 tiêu chí.
Số tiêu chí đạt yêu cầu là 4/4 tiêu chí đạt 100%, Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu là 0/4