và vai trị của ĐB gen? - Khái niệm và các dạng ĐB gen- Nguyên nhân (cĩ ví dụ) - Lợi ích và tác hại của ĐBG (cĩ VD)
Đào V. Tuấn (9A4) Mỹ Thạnh(9A5) Hồng Tươi (9A6)
2. Tìm hiểu bài mới:
* ĐVĐ nhận thức: Đột biến NST cĩ 2 dạng là ĐB số lượng và ĐB cấu trúc NST.
Hoạt động 1:
TÌM HIỂU VỀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NST
* Mục tiêu: Trình bày được khái niệm, xác định được nguyên nhân phát sinh, tính chất của đột
biến cấu trúc NST.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
(H) Để hiểu rõ về ĐB cấu trúc NST, chúng ta cần làm sáng tỏ những nội dung kiến thức gì?
- Yêu cầu các nhĩm thảo luận, làm sáng tỏ các nội dung vừa nêu.
- Gọi đại diện các nhĩm lên bảng trình bày.
- Dựa vào thơng tin trong SGK, xác định các nội dung cần nghiên cứu:
1. Đột biến NST là gì?
2. Các dạng đột biến cấu trúc NST? 3. Nguyên nhân phát sinh?
4. Tính chất (lợi và hại) - Tiến hành thảo luận
- Cử đại diện lên bảng trình bày. - Các nhĩm khác bổ sung.
Hoạt động 2:
PHÂN TÍCH MỞ RỘNG KIẾN THỨC
Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Đột biến cấu trúc NST là gì? gì?
Đột biến cấu trúc NST là những biến đổi bên trong cấu trúc NST. Cĩ 4 dạng :mất
(H) căn cứ vào đâu để biết được cĩ 3 dạng ĐB cấu trúc NST?
- Giới thiệu về ĐB chuyển đoạn, bổ sung kiến thức.
- Giới thiệu cơ chế phát sinh ĐB cấu
+ NST ở hình 22 a bị mất một đoạn H, NST ở hình 22 b bị lặp đoạn B và C, NST ở hình 22 c bị đảo đoạn BCD thành DCB GIÁO ÁN SINH HỌC 9 47
đoạn, lặp đoạn , đảo đoạn, chuyển đoạn