Lênin cho sinh viên
Để đáp ứng đợc yêu cầu của cách mạng Việt nam trong thời kỳ mới, hơn lúc nào hết, sự nghiệp giáo dục phải có nhiệm vụ cải tạo toàn bộ hệ thống giáo dục, khắc phục những yếu kém lạc hậu trì trệ của hệ thống đó, mở ra h- ớng đi mới cho sự nghiệp giáo dục toàn diện.
Xuất phát từ thực tiễn phát triển giáo dục - đào tạo hiện nay, tại Hội nghị lần thứ 6 Ban chấp hành Trung ơng khoá IX Đảng ta đã chỉ ra những yếu kém bất cập, trong đó nổi lên vấn đề bức xúc nhất trong giáo dục nớc ta hiện nay là “chất lợng giáo dục toàn diện, trớc hết là chất lợng giáo dục chính trị, lý tởng, đạo đức lối sống, đặc biệt ở bậc cao đẳng, đại học” [33, tr.40-41].
Giáo dục đào tạo phải gắn liền dạy chữ với dạy nghề, trong đó dạy ngời là mục đích cao nhất. Coi trọng trí tuệ tài năng, lấy đạo đức làm gốc, tất yếu phải nâng cao chất lợng dạy và học lý luận Mác-Lênin và t tỏng Hồ Chí Minh ở các trờng đại học, cao đẳng. Công tác giảng dạy-học tập lý luận Mác-Lênin nói riêng, công tác giáo dục lý luận Mác-Lênin nói chung là một nội dung thuộc bản chất của nhà trờng XHCN, cùng với các bộ môn khoa học và các lĩnh vực giaó dục khác phải góp phần nâng cao chất lợng, hiệu quả giáo dục và đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài:
Thực hiện giáo dục toàn diện, tạo chuyển biến cơ bản về chất l- ợng giáo dục, nhất là trong các trờng cao đẳng,đại học; đặc biệt chú trọng giáo dục t tởng chính trị, đạo đức lối sống, bồi dỡng thế hệ trẻ tinh thần yêu nớc, yêu quê hơng, gia đình, lý tởng xã hội chủ nghĩa, bản lĩnh chính trị, lòng nhân ái, ý thức tôn trọng pháp luật, lối sống văn hoá, tác phong công nghiệp, tinh thần học hỏi, chí tiến thủ, lập thân lập nghiệp, không cam chịu nghèo hèn; đào tạo lớp ngời lao động năng động, sáng tạo, có sức khoẻ, có kiến thức, làm chủ kỹ năng nghề nghiệp, nhạy cảm với cái mới, có ý thức vơn lên nắm bắt thành tựu mới về khoa học và công nghệ [33, tr.46-47].
Theo tinh thần chỉ đạo của Hội nghị lần thứ 5 Ban chấp hành Trung ơng khoá IX về nhiệm vụ chủ yếu của công tác t tởng, lý luận trong tình hình mới là cần phải “đổi mới mạnh mẽ chơng trình, nội dung, phơng pháp dạy và học lý luận, coi trọng chất lợng và tính hiệu quả”, phải “đề cao và coi trọng giáo dục đạo đức công dân đặc biệt là trong các trờng học, trong thanh thiếu niên” [32, tr.23]. Nâng cao chất lợng và hiệu quả công tác tuyên truyền, giáo dục lý luận chính trị tạo nên sự thống nhất cao hơn nữa trong Đảng, sự đồng thuận trong nhân dân đó là nhiệm vụ của công tác lý luận trong tình hình mới.
Nhằm triển khai thực hiện nghị quyết Trung ơng lần thứ năm khóa IX, cần thiết phải thực hiện nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy, học tập các môn khoa học Mác-Lênin trong các trờng đại học và cao đẳng. Ban khoa giáo Trung ơng đã phối hợp với Bộ GD& ĐT xây dựng đề án nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy và học tập các môn khoa học Mác-Lênin. Ngày 24-6-2002 Thủ tớng Chính phủ đã ra Quyết định số 494/QĐ-TTg phê duyệt đề án "Một số biện pháp nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy, học tập các bộ môn khoa học Mác-Lênin, t tởng Hồ Chí Minh trong các trờng đại học, cao đẳng". Đây là cơ sở chỉ đạo để việc giảng dạy, học tập các môn khoa học Mác-Lênin ở các trờng đại học, cao đẳng ngày càng đợc nâng cao và chuẩn bị cho những bớc phát triển tiếp theo.
Bộ GD&ĐT đã phối hợp với Ban khoa giáo Trung ơng, Ban T tởng-Văn hoá Trung ơng chỉ đạo việc xây dựng chơng trình, đề cơng, giáo trình đổi mới phơng pháp của các môn học, các chế độ chính sách đối với lĩnh vực giáo dục này cùng với các văn bản hớng dẫn thực hiện để tạo môi trờng thuận lợi cho công tác giáo dục lý luận Mác-Lênin ở các trờng đại học, cao đẳng.
Để khẳng định vị trí của các môn khoa học Mác-Lênin trong các trờng đại học, cao đẳng, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Quyết định số 02/2004QĐ-BGD&ĐT về việc thi cuối khoá các môn khoa học Mác-Lênin, t tởng Hồ Chí Minh. Theo quyết định này các trờng cao đẳng sẽ tổ chức thi từ năm học 2005 theo công văn hớng dẫn của Bộ.