Thực trạng giáo dục lý luận Mác-Lênin cho sinh viên CĐSP các tỉnh biên giới phía Bắc nh trình bày ở trên, bên cạnh những mặt đạt đợc thì còn tồn tại một số hạn chế, đòi hỏi trong quá trình đi lên phải từng bớc khắc phục. Việc tìm ra những vấn đề, những mâu thuẫn nảy sinh trong quá trình giáo dục lý luận Mác-Lênin cho sinh viên sẽ là cơ sở tìm ra những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận Mác-Lênin cho sinh viên các trờng CĐSP biên giới phía Bắc ở nớc ta hiện nay.
Thứ nhất, thời gian qua mặc dù đạt đợc những thành tích nhất định nh-
ng các Tỉnh BGPB vẫn còn đứng trớc những khó khăn rất lớn về kinh tế, văn hoá, xã hội. Đặc biệt, với điều kiện kinh tế còn nghèo nàn, lạc hậu cộng thêm địa hình phức tạp, giao thông liên lạc còn khó khăn, việc tuyên truyền các chủ trơng đờng lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nớc đến với nhân dân ở vùng sâu, vùng xa còn rất khó khăn. Dẫn đến dẫn đến trình độ dân trí thấp, sự hiểu biết về đờng lối chính sách của Đảng và Nhà nớc, hiểu biết về sự chuyển biến hàng ngày của đời sống kinh tế, văn hoá, xã hội trên mọi miền đất nớc của nhân dân nơi đó rất hạn chế. Những phong tục, tập quán lạc hậu vẫn còn tồn tại trong đời sống của nhân dân. Đây cũng là điều kiện để những phần tử xấu lợi dụng tuyên truyền tôn giáo và những luận điệu trái với đờng lối chính sách của Đảng và Nhà nớc, gây chia rẽ đoàn kết dân tộc làm mất ổn định an ninh trật tự. Điều này ảnh hởng đến việc giáo dục lý luận Mác-Lênin cho sinh viên đặc biệt là sinh viên vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn.
Thứ hai, còn hiện tợng thờ ơ, coi nhẹ, cha nhận thức đúng về vị trí, vai
trò của các môn khoa học Mác-Lênin trong một bộ phận sinh viên. Cho đến nay, tâm lý coi đây là một môn học phụ, không coi nó là một môn khoa học nh các môn khoa học khác trong sinh viên vẫn còn tồn tại dẫn đến thiếu ý thức trong học tập và không dành thời gian tự học cần thiết cho bộ môn dẫn đến kết quả học tập các môn khoa học Mác-Lênin còn thấp.
Mặt khác, do chịu ảnh hởng của sự khủng hoảng CNXH trên thế giới phần nào ảnh hởng đến niềm tin vào CNXH và lý tởng CSCN. Trong mấy năm gần đây, tình hình kinh tế - xã hội nớc ta có chiều hớng tăng trởng và phát triển mạnh, nhng trong quá trình phát triển kinh tế thị trờng và hội nhập, bên cạnh những mặt tích cực và thuận lợi, còn có những mặt trái, những yếu tố tiêu cực. Những nhức nhối về mặt xã hội, nhất là nạn tham nhũng, tình trạng thiếu kỷ cơng, mất đoàn kết nội bộ, kỷ luật Đảng cha nghiêm, phân hoá giàu nghèo, tệ quan liêu, lãnh đạo thiếu gơng mẫu, chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ thực dụng đều có tác động đến việc rèn luyện t… tởng, học tập, sinh hoạt đời sống của sinh viên, làm xấu đi quan hệ thầy trò, bè bạn, làm giảm hiệu quả hoạt động của các tổ chức Đảng và các tổ chức quần chúng trong nhà trờng, làm giảm nhiệt tình, hứng thú trong việc học tập các môn khoa học Mác-Lênin. Có thể nói, sự không thuận chiều giữa lý luận và thực tiễn là một trở ngại to lớn, ảnh hởng đáng kể đến việc nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận Mác-Lênin cho sinh viên.
Trong nhận thức, t tởng của một bộ phận cán bộ giáo viên vẫn còn dao động, hoài nghi về con đờng đi lên CNXH ở nớc ta, về vai trò và khả năng lãnh đạo kinh tế-xã hội của Đảng; vẫn còn tệ sùng bái nớc ngoài, tô đậm những yếu kém trên bớc đờng đi lên CNXH của đất nớc; thực dụng, tuyệt đối hóa lợi ích cá nhân, bàng quang với tình hình chính trị, thời cuộc. Mặc dù hiện tợng này không phổ biến nhng cũng có ảnh hởng nhất định đối với công tác giáo dục lý luận Mác-Lênin hiện nay ở các trờng CĐSP biên giới phía Bắc.
Thứ ba, số lợng và chất lợng đội ngũ giáo viên các môn khoa học Mác-
Lênin cha đáp ứng đợc yêu cầu nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận Mác-Lênin ở các trờng CĐSP biên giới phía Bắc, đặc biệt là về chất lợng đội ngũ giáo viên Mác-Lênin. Điều đó đặt ra những vấn đề:
- Về học tập, bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Mác - Lênin các trờng CĐSP biên giới phía Bắc.
- Tổ chức đi thực tế, tham quan, giao lu với các trờng nhằm nâng cao sự hiểu biết thực tiễn chính trị - xã hội và kinh nghiệm giảng dạy cho đội ngũ giáo viên.
- Đổi mới phơng pháp dạy học lý luận Mác-Lênin phù hợp sinh viên các trờng CĐSP biên giới phía Bắc.
- Cơ sở vật chất, phơng tiện thông tin, phơng tiện dạy học hiện đại phục vụ việc nghiên cứu và giảng dạy của giáo viên.
- Xây dựng và thực hiện chế độ, chính sách cho đội ngũ giáo viên.
Thứ t, vấn đề tự giáo dục, tự rèn luyện học tập lý luận Mác - Lênin của
sinh viên ở các trờng CĐSP biên giới phía Bắc trong thực tế còn nhiều hạn chế. Mặc dù chất lợng học tập các môn khoa học Mác-Lênin của sinh viên các trờng CĐSP biên giới phía Bắc có những bớc chuyển biến nhất định nh: sinh viên đã học với tâm thế chủ động hơn, khắc phục dần cách học "vẹt" chuyển sang cách học t duy, học gắn lý luận với thực tiễn cuộc sống nhng đặt vào yêu cầu nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận Mác-Lênin của sinh viên trong tình hình mới hiện nay thì chất lợng học tập lý luận Mác-Lênin của sinh viên các trờng CĐSP biên giới phía Bắc vẫn còn thấp thể hiện ở kết quả các môn khoa học Mác - Lênin cha cao, khoảng cách giữa nhận thức và hành động trong sinh viên còn lớn. Thực trạng này đặt ra những vấn đề:
- Nhận thức của sinh viên về vai trò của việc học tập các môn khoa học Mác - Lênin trong mục tiêu giáo dục toàn diện.
- Phơng pháp học tập của sinh viên.
- Nội dung chơng trình, cơ sở vật chất, phơng tiện phục vụ học tập cho sinh viên.
Việc phát huy tính chủ động, tích cực, tự giáo dục, rèn luyện của sinh viên các trờng CĐSP biên giới phía Bắc còn nhiều hạn chế còn do các vấn đề sau:
- Công tác quản lý và công tác t tởng, chính trị, đạo đức cho sinh viên của các trờng CĐSP BGPB cha mang tính “chuyên nghiệp”, nhiều trờng cha
có phòng chính trị, phòng công tác HS-SV độc lập chuyên trách thực hiện chức năng quản lý, giáo dục HS-SV.
- Công tác phối hợp giữa các lực lợng giáo dục trong nhà trờng cũng nh phối hợp giữa nhà trờng với gia đình và xã hội trong việc giáo dục t tởng, chính trị, đạo đức nói chung, giáo dục lý luận Mác-Lênin nói riêng cha đợc quan tâm và phát huy hiệu quả.
Chơng 3
Phơng hớng và một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận Mác-Lênin
cho sinh viên các trờng cao đẳng s phạm ở các tỉnh biên giới phía Bắcnớc ta hiện nay