Chương 5 : SO SÁNH HIỆU QUẢ KINH TẾ GIỮA HAI MÔ HÌNH
5.4. Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến thu nhập giữa hai mô hình
đậu nành gấp 2,15 lần so với mô hình 3 vụ lúa.
5.4. PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THU NHẬP GIỮAHAI MÔ HÌNH HAI MÔ HÌNH
5.4.1. Mô hình 3 vụ lúa
5.4.1.1. Hàm sản suất Cobb- Douglas của mô hình
Thu nhập của việc sản xuất lúa chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố khác nhau như: kỹ thuật, diện tích, loại đất, kinh nghiệm, đầu ra của sản phẩm, mức đầu tư chi phí sản xuất của nông hộ… Ở đây ta chỉ đề cập đến các chi phí sản xuất ảnh hưởng lớn đến thu nhập sản xuất theo mô hình.
Hàm sản xuất Cobb- Douglas của mô hình có dạng:
LnL LnP
LnG
LnQO G P L
Trong đó:
Q: Là thu nhập sản xuất theo mô hình (ngàn đồng)
G: Chi phí giống (ngàn đồng)
P: Chi phí vật tư đầu vào (ngàn đồng), gồm: chi phí thuốc nông dược và chi phí phân bón
L: chi phí lao động (ngày công), gồm: chi phí thuê lao động và chi phí lao động gia đình
Ln: Log tự nhiên (natural logarithm)
Các tham số β0, βG, βP, βL được ước lượng bằng chương trình Frontier 4.1
Bảng 28 : Kết quả ước lượng hàm sản xuất tuyến biên Translog
Hệ số t - ratio O 10,037 9,671 G 0,068 2,886 P -0,311 -1,276 L 0,449 6,016
Kết quả ước lượng như được chỉ ra ở bảng 28 ta có thể viết hàm sản xuất Cobb- Douglas của mô hình 3 vụ lúa như sau:
lnQ = 10,037 + 0,068 lnG - 0,311 lnP + 0,449 lnL
5.4.1.2. Hàm không hiệu quả của mô hình 3 vụ lúa
Theo Battese và Coelli (1995), tham số phân phối không hiệu quả kỹ thuật,
i
, được xác định như sau:
i Z i x i H i G i D i V i T i T V D G H X Z 0 (2) Với:
T: Trình độ học vấn của chủ hộ quản lý và điều hành sản xuất (lớp)
V: Số thành viên gia đình tham gia lao động trực tiếp mô hình nông nghiệp (người)
D: diện tích đất dùng để sản xuất nông nghiệp của nông hộ (ha)
G: Việc tham gia tập huấn của nông hộ (1= có, 0= không tham gia)
H: Thời gian tham dự tập huấn của nông hộ (giờ/năm)
X: Việc xem đài, đọc sách báo có liên quan đến mô hình sản xuất của nông hộ (1= có, 0= không đọc sách hoặc không xem đài)
Z: Thời gian tìm hiểu tài liệu qua việc xem đài hoặc đọc sách báo của nông hộ (giờ/năm)
: Thông số chưa được biết sẽ được ước lượng
Bảng 29 : Kết quả ước lượng hàm của mô hình 3 vụ lúa
Hệ số t - ratio 0 0,222 0,312 T 0,035 1,076 V 0,044 1,391 D -0,273 -4,818 G -0,008 -1,230 H -0,004 -5,564 X 0,222 0,312 Z 0,001 0,636
(Ghi chú : Những chữ in đậm trong bảng thể hiện tồn tại ý nghĩa)
Kết quả có được thông qua chương trình Frontier cho ta thấy hàm không hiệu quả của mô hình 3 vụ lúa như sau:
i
Với mức ý nghĩa α = 1%, thì chỉ có biến diện tích đất nông nghiệp và thời gian dự tập huấn có ý nghĩa vì hai biến này có giá trị /t/>2,42 (mức ý nghĩa α = 1%).
Kết quả ước lượng chỉ ra ở bảng 29 cho thấy rằng:
- Khi diện tích đất sản xuất tăng lên thì mức độ không hiệu quả kỹ thuật của mô hình 3 vụ lúa giảm xuống, tức là mô hình có hiệu quả hơn.
- Khi thời gian tham gia tập huấn tăng lên thì sẽ làm cho mức độ không hiệu quả kỹ thuật của mô hình giảm xuống hay mô hình sẽ có hiệu quả hơn.
Đó là sự ảnh hưởng nghịch của hai biến diện tích đất sản xuất và thời gian dự tập huấn đối với mức độ không hiệu quả kỹ thuật của mô hình.
5.4.1.3. Hiệu quả kỹ thuật của mô hình
Hệ số hiệu quả kỹ thuật (Mean efficiency) của mô hình được tính toán bằng chương trình Frontier 4.1. Hệ số hiệu quả kỹ thuật càng lớn càng tốt, chứng tỏ mô hình càng có hiệu quả kinh tế và mô hình nào có hiệu quả kỹ thuật cao hơn thì sẽ có hiệu quả hơn.
Đối với mô hình 3 vụ lúa thì hệ số hiệu quả kỹ thuật đạt được là 67,60%. Hệ số này thể hiện hiệu quả kinh tế do mô hình 3 vụ lúa mang lại là chưa đạt hiệu quả kỹ thuật cao.
5.4.2. Các nhân tố ảnh hưởng đến mô hình 2 lúa – 1 đậu nành 5.4.2.1. Hàm sản xuất Cobb- Douglas của mô hình
Hàm sản xuất Cobb- Douglas của mô hình có dạng:
LnL LnP
LnG
LnQO G P L
Với:
Q: Là thu nhập sản xuất theo mô hình (ngàn đồng)
G: Chi phí giống (ngàn đồng)
P: Chi phí vật tư đầu vào (ngàn đồng), gồm: chi phí thuốc nông dược và chi phí phân bón
L: chi phí lao động (ngày công), gồm: chi phí thuê lao động và chi phí lao động gia đình
Ln: Log tự nhiên (natural logarithm)
Các tham số β0, βG, βP, βL được ước lượng bằng chương trình Frontier 4.1
Bảng 30 : Kết quả ước lượng hàm sản xuất tuyến biên Translog Hệ số t - ratio O 11.571,536 11.613,992 G 1,049 1,502 P -1.051,887 -1.463,965 L 1.051,747 1.386,724
(Ghi chú : Những chữ in đậm trong bảng thể hiện tồn tại ý nghĩa)
Qua kết quả do chương trình Frontier 4.1 ước lượng ta có hàm sản xuất Cobb- Douglas của mô hình 2 lúa 1 đậu nành như sau:
lnQ = 11.571,536 + 1,049 lnG – 1.051,887 lnP + 1.051,747 lnL
5.4.2.2. Hàm không hiệu quả của mô hình 2 lúa 1 đậu nành
Hàm không hiệu quả của mô hình 2 lúa 1 đậu nành giống với hàm không hiệu quả của mô hình 3 vụ lúa.
Với:
T: Trình độ học vấn của chủ hộ quản lý và điều hành sản xuất (lớp)
V: Số thành viên gia đình tham gia lao động trực tiếp mô hình nông nghiệp (người)
D: diện tích đất dùng để sản xuất nông nghiệp của nông hộ (ha)
G: Việc tham gia tập huấn của nông hộ (1= có, 0= không tham gia)
H: Thời gian tham dự tập huấn của nông hộ (giờ/năm)
X: Việc xem đài, đọc sách báo có liên quan đến mô hình sản xuất của nông hộ (1= có, 0= không đọc sách hoặc không xem đài)
Z: Thời gian tìm hiểu tài liệu qua việc xem đài hoặc đọc sách báo của nông hộ (giờ/năm)
: Thông số chưa được biết sẽ được ước lượng Hàm không hiệu quả kỹ thuật của mô hình có dạng:
i Z i x i H i G i D i V i T i T V D G H X Z 0
Bảng 31 : Kết quả ước lượng hàm của mô hình 2 lúa – 1 đậu nành Hệ số t - ratio 0 -17,955 -17,962 T -34,918 -34,946 V -46,524 -46,654 D -11,572 -11,573 G -13,371 -13,372 H -85,869 -86,002 X -17,452 -17,455 Z -0,156 -2,189
(Ghi chú : Những chữ in đậm trong bảng thể hiện tồn tại ý nghĩa)
Từ kết quả xử lý bằng chương trình Frontier 4.1 ta có thể viết hàm không hiệu quả của mô hình 2 lúa 1 đậu nành như sau:
i
= -17,955 – 34,918 T – 46,524 V – 11,572 D – 13,371 G – 85,869 H – 17,452 X – 0,156 Z
Từ phương trình hàm Cobb- Douglas của mô hình 2 lúa 1 đậu nành thì ta thấy các biến độc lập đưa vào đều có ý nghĩa vì các giá trị /t/ đều lớn hơn 2,42 (mức ý nghĩa α = 1%). Điều đó cho thấy sự tác động của các biến độc lập này này đối với mức độ không hiệu quả kỹ thuật của mô hình như sau:
- Trình độ học vấn của nông hộ: khi trình độ học vấn của nông hộ càng cao thì mức độ không hiệu quả kỹ thuật của mô hình càng giảm, hay mô hình càng có hiệu quả kỹ thuật.
- Số người tham gia sản xuất nông nghiệp: khi số người tham gia sản xuất nông nghiệp tăng lên thì mức độ không hiệu quả kỹ thuật của mô hình giảm xuống, nghĩa là mô hình càng có hiệu quả kỹ thuật.
- Diện tích đất sản xuất nông nghiệp: khi diện tích đất sản xuất nông nghiệp tăng lên thì cũng làm cho mô hình càng có hiệu quả kỹ thuật.
- Sự tham gia tập huấn của nông hộ: khi số người tham gia tập huấn tăng lên thì sẽ làm cho mô hình càng có hiệu quả kỹ thuật.
- Thời gian tham gia tập huấn của nông hộ: khi thời gian tham gia tập huấn của nông hộ tăng lên thì cũng góp phần làm cho mô hình càng có hiệu quả kỹ thuật.
- Tương tự như vậy, số lượng những người có xem đài hoặc đọc tài liệu càng tăng và thời gian tìm hiểu tài liệu của họ càng cao thì mức độ không hiệu quả kỹ thuật của mô hình càng giảm hay hiệu quả kỹ thuật của mô hình càng tăng.
5.4.2.3. Hiệu quả kỹ thuật của mô hình 2 lúa – 1 đậu nành
Đối với mô hình 2 lúa 1 đậu nành thì hệ số hiệu quả kỹ thuật đạt được qua kết quả xử lý số liệu là 76,75%. Điều đó cho thấy mô hình 2 lúa 1 đậu nành mang lại hiệu quả kinh tế rất cao.
Đối với mô hình 3 vụ lúa thì hệ số hiệu quả kỹ thuật đạt được là 76,75%. Hệ số này thể hiện hiệu quả kinh tế do mô hình 3 vụ lúa mang lại là khá cao.
Bảng 32: Hiệu quả sản xuất theo mô hình khảo sát
Mô hình Hiệu quả kỹ thuật (technical efficiency)
3 vụ lúa 0,676
2 lúa – 1 đậu nành 0,767
Trung bình 0,722
Qua hai hệ số hiệu quả kỹ thuật của hai mô hình trong bảng 32 thì ta thấy hiệu quả kỹ thuật của mô hình 2 lúa 1 đậu nành cao hơn hiệu quả kỹ thuật của mô hình 3 vụ lúa. Vì vậy, ta có đủ bằng chứng để kết luận rằng mô hình 2 lúa 1 đậu nành có hiệu quả hơn mô hình 3 vụ lúa. Tuy nhiên để nâng cao hiệu quả kỹ thuật của mô hình này, cần quan tâm một số hoạt động: (1) nâng cao trình độ nhận thức của người dân ở địa phương (2) tăng cường các lớp tập huấn kỹ thuật, đưa thông tin kỹ thuật khuyến nông đến nông dân thông qua nhiều kênh khác nhau; (3) tổ chức lại mô hình sản xuất tập trung của nông dân, duy trì và củng cố lại phát triển các tổ hợp tác, câu lạc bộ, khuyến khích nông hộ sử dụng tối ưu diện tích đất nông nghiệp mà họ có để sản xuất; (4) đưa máy móc vào sản xuất nông nghiệp để thay thế sức lao động của con người trong gia đình; (5) xây dựng hệ thống thông tin và dự báo thị trường cho người dân trong vùng, hoặc ít nhất các ban ngành có liên cần cung cấp thông tin thông qua các truyền thông đại chúng.