- Bài mở đầu và Phầ nI chiếm khoảng 50%, Phần II chiếm khoảng 50% tổng thời lượng Chỳ ý đến việc hướng dẫn SV tự học
1. Đánh giá ba thể loại tμi liệu học tập
Trong Bμi 4, chúng ta đã nghiên cứu nhiều ví dụ hoạt động khác nhau, ví dụ từ nhiều ch−ơng trình bồi d−ỡng khác nhau cho những đối t−ợng ng−ời học khác nhau. Chúng ta đã thấy rằng nhiều thể loại hoạt động khác nhau có thể phù hợp tuỳ thuộc vμo việc trả lời 5 câu hỏi chính:
► Ng−ời học lμ ai?
► Họ đang học trong bối cảnh nμo?
► Họ cần học những kỹ năng hay kiến thức gì?
► Chúng ta sẽ sử dụng ph−ơng tiện truyền thông vμ ph−ơng pháp nμo để cung ứng ch−ơng trình?
► Họ cần phải tiếp cận với các dịch vụ hỗ trợ vμ trợ giảng nμo?
Tr−ớc khi chúng ta đi phân tích mẫu trình bμy một hoạt động, chúng ta cần dμnh một chút thời gian để đánh giá các cách có thể sử dụng hoạt động trong các tμi liệu bồi d−ỡng từ xa.
Thực hiện hoạt động d−ới đây, Hoạt động 1.
Bạn dμnh khoảng 30-40 phút để hoμn thμnh Hoạt động 1. Khi bạn hoμn thμnh hoạt động nμy, tiếp tục đọc phần tiếp theo của bμi nμy kế tiếp theo hoạt động.
Hoạt động 1
Đánh giá ba thể loại tμi liệu tự học
Trong bμi 4, bạn đã đọc ba thể loại tμi liệu tự học: diễn giảng vμ kiểm tra, phụ đạo trong tμi liệu in vμ h−ớng dẫn hμnh động có suy nghĩ. Ba thể loại tμi liệu nμy phản ánh ba thể loại hoạt động có thể đ−a vμo trong các tμi liệu tự học.
Chúng ta đã thấy rằng có nhiều cách khác nhau trong thiết kế tμi liệu với các hoạt động để bao gồm trong các bμi bồi d−ỡng khi bạn biên soạn.
Trong hoạt động nμy, tôi cho rằng bạn cần suy nghĩ một lần nữa về ba thể loại tμi liệu đó vμ ghi lại suy nghĩ của bạn về các −u điểm vμ nh−ợc điểm của mỗi thể loại tμi liệu.