- Bài mở đầu và Phầ nI chiếm khoảng 50%, Phần II chiếm khoảng 50% tổng thời lượng Chỳ ý đến việc hướng dẫn SV tự học
7Thông tin hay dạng phản hồi khác chỉ ra câu trả lời đúng hay các đáp án có thể
ra câu trả lời đúng hay các đáp án có thể
Khi bạn so sánh xong phân tích của bạn với phân tích của tôi, xem bản phác thảo của Hoạt động 1 tiếp sau đây vμ xem tôi đã bổ sung vμo cho các chức năng đó (ở lề bên phải). So sánh danh mục của tôi ở bảng trên với với phần tôi đã bổ sung các yếu tố chức năng cho hoạt động để đảm bảo bạn xác định đ−ợc các thμnh phần mμ tôi muốn nói đến. Sau đó tiếp tục đọc phần còn lại của nhận xét của tôi về thảo luận mẫu trình bμy hoạt động nμy. Những nhận xét đ−a ra tiếp theo phác thảo của Hoạt động 1 lμ nh− sau:
Khoỏ tập huấn thiết kế và biờn soạn giỏo trỡnh, tài liệu phần dành cho địa phương (TH) – 11 - 20/7/2007 Bμi 5
Ví dụ về một bμi PHác thảo sử dụng ph−ơng pháp 4 b−ớc (mẫu hoạt động của Fred Lockwood) Trang 13 của 19
Hoạt động 2
Đánh giá ba thể loại tμi liệu tự học
Số thứ tự của hoạt động Tên của hoạt động Trong bμi 4, bạn đã đọc ba thể loại tμi liệu tự học: diễn giảng vμ kiểm tra, phụ
đạo trong tμi liệu in vμ h−ớng dẫn hμnh động có suy nghĩ. Ba thể loại tμi liệu nμy phản ánh ba thể loại hoạt động có thể đ−a vμo trong các tμi liệu tự học. Có nhiều cách khác nhau để thiết kế tμi liệu với các hoạt động.
Trong hoạt động “Đánh giá 3 thể loại tμi liệu tự học” , tôi cho rằng bạn cần suy nghĩ một lần nữa về ba thể loại tμi liệu đó vμ ghi lại suy nghĩ của bạn về các
−u điểm vμ nh−ợc điểm của mỗi thể loại tμi liệu.
Điều nμy sẽ giúp bạn lựa chọn thể loại hoạt động phù hợp nhất mỗi khi bạn biên soạn hoạt động cho tμi liệu của bạn.
Giới thiệu chung
1. Xem Bμi 4 ở tμi liệu tham khảo, ‘Ba thể loại tμi liệu học mở vμ từ xa” (các trang 7-10 trong tμi liệu tham khảo của bạn).
2. Đối với mỗi thể loại hoạt động đã đề cập, ghi lại suy nghĩ của bạn về các −u điểm của mỗi thể loại khi áp dụng chúng vμo biên soạn tμi liệu bồi d−ỡng th−ờng xuyên.
3. Khi bạn đã liệt kê xong các −u điểm, lμm t−ơng tự nh− vậy đối với các nh−ợc điểm.
4. Quyết định ba −u điểm quan trọng nhất vμ ba nh−ợc điểm quan trọng nhất của mỗi thể loại hoạt động, lựa chọn từ các nội dung mμ bạn đã liệt kê ở trên.
5. Tóm tắt các kết luận của bạn d−ới các tiêu đề d−ới đây. (Xem phản hồi mẫu của tôi)
6. Khi bạn đã ghi lại các −u điểm vμ nh−ợc điểm của ba thể loại hoạt động, xem phần phản hồi sau hoạt động. Các ý kiến của riêng tôi giống với phản hồi của bạn ra sao?
Các h−ớng dẫn cụ thể
Diễn giảng vμ kiểm tra
−u điểm
Phản hồi ví dụ:
1 Giáo viên vμ học sinh quen với cách học nμy 1 1 2 3 Nh−ợc điểm 1 2 3 Phần trả lời. Đ−a ra một ví dụ nếu cần thiết
Ví dụ về một bμi PHác thảo sử dụng ph−ơng pháp 4 b−ớc (mẫu hoạt động của Fred Lockwood) Trang 14 của 19
Thời gian: 30-40 phút, bao gồm đọc tμi liệu tham khảo vμ viết câu trả lời của bạn.
Thông tin về thời gian