BIÊN BẢN BUỔI THẢO LUẬN TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM 11/11/

Một phần của tài liệu Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội (Trang 49 - 50)

- Bảo đảm tôn trọng nhân cách người được giáo dục

BIÊN BẢN BUỔI THẢO LUẬN TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM 11/11/

11/11/2009

Tiến trình thực hiện: Người

trình bày

Nội dung Nhận xét

Xoan 07E2 - Trình bày tóm tắt tình huống GD - Đưa ra 2 câu hỏi để cả lớp đóng góp ý kiến

- Tinh thần xung phong, tự tin

Hòa 07E2 - Trả lời 2 câu hỏi - Chưa đi đúng trọng tâm Phó Q.Anh

07E1

- Đóng góp ý kiến - Đưa ra các ý kiến tốt, cách làm táo bạo

Xoan 07E2 - Trình bày lại ý kiến của Q.Anh Nhu 07E3 - Đưa ra ý kiến trái chiều (đưa học

sinh đó vào cải tạo một tháng) Duy 07E3 - Đồng ý với ý kiến của Quỳnh

Anh

- Đưa ra ý kiến về nghiệp vu SP: lên mạng tìm ý kiến chia sẻ

- Rất tâm đắc với ý kiến này

Châu 07E1 - Đưa ra ý kiến giáo viên không nên

đóng hộ học phí cho học sinh

- Sắc sảo, thuyết phục

Thịnh 07E1

- Đưa ra ý kiến trái với Châu - Vận dụng đuợc các kiến thức đã học, trình bày quá dài và lan man

Xoan 07E2 - Tổng kết lại tình huống và cách giải quyết

- Quá đi sâu vào tiếu tiết

Nhận xét chung về buổi thảo luận:

 Buổi thảo luận diễn ra sôi nổi, đưa ra được nhiều ý kiến hay

 Các bạn tham gia thảo luận đều có thể áp dụng được những kiến thức đã học để giải quyết vấn đề

 Nhiều ý kiến rất sắc sảo và hấp dẫn

 Các bạn trình bày ý kiến một các tự tin và rõ ràng

 Tuy nhiên, các câu trả lời đôi khi còn dài dòng, chưa tập trung vào nội dung trọng tâm. Buổi thảo luận chỉ tập trung vào một số cá nhân tích cực.

Một phần của tài liệu Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội (Trang 49 - 50)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(82 trang)
w