2. BIỂU ĐỒ
2.3.4. Vận dụng phương pháp giao tiếp trong dạy học câu ghép
Đây là PPDH tiếng dựa vào những lời nói sinh động, coi trọng việc phát triển kỹ năng giao tiếp cho HS. Phương pháp này gắn liền với PP luyện tập theo mẫu. Cơ sở của PP giao tiếp là chức năng giao tiếp của ngôn ngữ, nếu ngôn ngữ được coi là phương tiện giao tiếp thì phương tiện giao tiếp được xem như là bản thân của sự giao tiếp bằng ngôn ngữ. PP giao tiếp thể hiện ở các dạng bài tập tạo câu, viết đoạn, sử dụng câu trong từng tình huống giao tiếp cụ thể.
VD: Bài tập 2 sách TV5, tập 2, trang 14
Viết đoạn văn từ 3 đến 5 câu tả ngoại hình một người bạn của em, trong đoạn văn có ít nhất một câu ghép. Cho biết các vế câu trong câu ghép được nối với nhau bằng cách nào.
Dạy tiếng Việt theo hướng giao tiếp tức là dạy phát triển lời nói cho từng cá nhân HS. Để thực hiện PP giao tiếp cần có môi trường giao tiếp, các phương tiện ngôn ngữ và các thao tác giao tiếp. phương pháp này không phải chỉ là PP hướng dẫn HS vận dụng lý thuyết được học vào thực hiện các nhiệm vụ của quá trình giao tiếp, mà còn là PP cung cấp lý thuyết cho HS trong chính quá trình giao tiếp. Khi vận dụng PP giao tiếp vào dạy học câu ghép, chúng ta đã tận dụng vốn hiểu biết về từ ngữ, ngữ pháp của HS để trẻ cảm thấy nhẹ nhàng hơn trong việc tiếp nhận kiến thức và rèn luyện các kỹ năng học tập mới.
Sử dụng PP này trong dạy câu ghép là GV đưa ra những bài tập tình huống để HS đặt mình vào hoàn cảnh nói năng, sản sinh ra những câu nói phù hợp với các hoàn cảnh giao tiếp cụ thể. Nhờ đó HS phát triển lời nói và kỹ năng giao tiếp, kích thích hứng thú học tập và khả năng sáng tạo của HS.
Quy trình thực hiện:
Bước 1: Tạo tình huống, kích thích nhu cầu giao tiếp.
Bước 2: Phân tích tình huống giúp HS định hướng giao tiếp (nói cái gì, với ai, để làm gì, trong hoàn cảnh nào…).
Bước 3: HS tạo lời cụ thể, trình bày hoặc thực hành giao tiếp. Bước 4: GV và HS nhận xét, đánh giá.