2. BIỂU ĐỒ
2.4.4.Xây dựng bài tập giúp HS lớp 5 nhận diện và sử dụng đúng
mục đích diễn đạt của câu ghép
Trong chương trình dạy câu ghép ở lớp 5, câu ghép có bốn mục đích sử dụng: biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả; quan hệ điều kiện – kết quả, giả thiết – kết quả; quan hệ tương phản; quan hệ tăng tiến. Để HS nhận diện và sử dụng đúng mục đích diễn đạt của câu ghép thì ngữ liệu bài tập phải có hình thức của một câu ghép hai vế câu. Song đó, phải chọn ngữ liệu sao cho thể hiện rõ mục đích cần diễn đạt.
VD1: Xác định các quan hệ từ, cặp quan hệ từ trong các câu sau và cho biết chúng biểu thị quan hệ gì?
a/ Vì nhà nghèo quá, em phải bỏ học.
b/ Do bạn Cảnh không thuộc bài nên bạn bị cô phạt.
c/ Tuy phải giúp mẹ làm nhiều việc nhưng bạn Hương vẫn học giỏi. d/ Nếu cẩn thận hơn trong giờ kiểm tra thì Dũng đã đạt điểm 10.
Để làm được bài tập này, HS phải thực hiện hai nhiệm vụ: thứ nhất, phải tìm được các quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ bằng cách gạch một gạch dưới các từ đó; thứ hai, từ các từ đã tìm được, các em phải đọc lại nội dung diễn đạt trong câu để xác định các quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ đó biểu thị quan hệ gì.
VD2: Với mỗi cặp quan hệ từ sau, hãy đặt một câu ghép:
a/ vì… nên… b/ do… mà… c/ nhờ… mà…
Để làm được bài tập này, HS phải xác định được các cặp QHT đề bài cho biểu thị quan hệ gì, sau đó HS chọn ngữ liệu và huy động vốn từ phù hợp để tạo ra các câu ghép đúng yêu cầu.
VD3: Đặt câu ghép theo tình huống sau:
“Lớp em có một bạn học sinh mới chuyển đến, bạn đó còn rất lạ với các bạn khác. Em hãy sử dụng câu ghép để giới thiệu với bạn ấy về một vài bạn trong lớp.”
Để thực hiện được bài tập này, HS phải hiểu đúng yêu cầu của tình huống, tiếp đó suy nghĩ về cách giới thiệu sao cho dí dõm để các bạn có thể thân thiết được với nhau. Cuối cùng HS lựa chọn những vốn từ thật gần gũi mà thể hiện được tính cách hoặc thành tích học tập của các bạn để đặt câu. TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Chương 2 là chương trọng tâm của luận văn. Trong chương này, chúng tôi đưa ra cách tổ chức dạy câu ghép cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp.
Chúng tôi đã tìm hiểu mục tiêu dạy học câu ghép theo quan điểm giao tiếp, nội dung dạy học cụ thể về câu ghép trong sách TV5 hiện nay. Dựa trên những nội dung dạy học đó, chúng tôi đã đề xuất bổ sung một số nội dung dạy câu ghép cho HS lớp 5 theo quan điểm giao tiếp.
Trên cơ sở của quan điểm giao tiếp, chúng tôi cũng đề xuất vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy câu ghép cho HS lớp 5 theo quan điểm giao tiếp, góp phần giải quyết những khó khăn của GV và HS tiểu học trong quá trình dạy học về câu ghép.
Để góp phần nâng cao kỹ năng sử dụng câu ghép trong giao tiếp cho HS, chúng tôi cũng đề xuất cách thức xây dựng hệ thống bài tập dạy câu ghép cho HS lớp 5 theo quan điểm giao tiếp.
Chương 3
THỬ NGHIỆM SƯ PHẠM