- Bước đi đến năm 2010 và 2015, chương trình phát triển và dự án đầu tư.
a. Phơng pháp sử dụng phần mềm của Bộ GD&ĐT
1.6. Những nhân tố ảnh hởng đến qui hoạch phát triển GDTHPT
Phân tích môi trường Giải pháp thực hiện Qui hoạch phát triển GDTHPT thực trạngPhân tích Phát hiện xu thế
GD là một phân hệ trong hệ thống KT-XH, nên quá trình phát triển GD luôn chịu ảnh hởng tác động qua lại của nhiều nhân tố khác nhau trong hệ thống KT-XH. Việc xác định mức độ ảnh hởng của các nhân tố đó có ý nghĩa hết sức quan trọng. Tuy vậy, thực tiễn của công tác qui hoạch cho thấy không thể đa tất cả các nhân tố ảnh hởng vào quá trình xây dựng qui hoạch mà chỉ có thể xem xét để đa vào một số nhân tố có ảnh hởng trực tiếp, quan trọng tới quá trình phát triển GD. Đó là những nhân tố mà sự biến động của nó tất yếu gây ra sự biến động của GD cả theo chiều hớng tích cực và tiêu cực.
Các nhà nghiên cứu đã khái quát sự tác động của các nhân tố tới sự phát triển của hệ thống GD thành các nhóm nhân tố sau:
a. Nhóm nhân tố chính trị-xã hội, đặc biệt là dân số và DSĐT đi học
Đối với một nớc có nền chính trị ổn định, tiến bộ, có đờng lối chủ trơng chính sách đúng đắn về phát triển GD trong sự phát triển KT-XH thì GD sẽ phát triển mạnh mẽ về qui mô và chất lợng. Ngợc lại, chính trị không ổn định, bộ máy lãnh đạo thay đổi liên tục, không tiến bộ sẽ làm cho GD chậm phát triển, thậm chí không phát triển.
Dân số và DSĐT đi học là những nhân tố xã hội có ảnh hởng cơ bản, trực tiếp đến qui mô phát triển GD. Cơ cấu dân số, phân bố dân c, phong tục tập quán, truyền thống văn hóa...vv đều chịu ảnh hởng trực tiếp đến dân số học đ- ờng. Dân số tăng nhanh hay giảm đột biến đều gây sức ép cho GD, nhất là các lớp đầu cấp.
b. Nhóm nhân tố về phát triển KT và ngân sách đầu t cho GD
GDP và GDP bình quân đầu ngời cao sẽ tạo nguồn đầu t cho GD, dẫn đến phổ cập GDTH, THCS và THPT đợc tiến hành thuận lợi.
Nguồn ngân sách chi cho GD chiếm tỷ lệ cao trong ngân sách nhà nớc và liên tục tăng theo các năm sẽ tạo điều kiện để GD phát triển nhanh và bền vững. Nh vậy tỷ trọng GDP và tỷ trọng ngân sách nhà nớc chi cho GD là nhóm nhân tố có ảnh hởng cơ bản và trực tiếp nhất.
Những diễn biến về văn hóa, sự phát triển của KH- CN có khả năng xảy ra trong thời kỳ qui hoạch sẽ có ảnh hởng đến nội dung và cơ cấu đào tạo. Sự phát triển của KH-CN sẽ làm thay đổi cơ cấu đào tạo và yêu cầu mới về chất l- ợng GD, làm xuất hiện những ngành nghề mới, thu hẹp hoặc làm mất đi những ngành nghề đã có.
d. Nhóm nhân tố bên trong của GD
Cấu trúc mạng lới, các loại hình đào tạo, đội ngũ GV là các nhân tố có vai trò quan trọng trong quá trình qui hoạch phát triển GD. Nếu các loại hình tr- ờng, lớp đợc phát triển đa dạng, bố trí hợp lý trên địa bàn lãnh thổ, đội ngũ GV đủ về số lợng và ngày càng nâng cao về chất lợng là điều kiện để đáp ứng nhu cầu ngày cành tăng về qui mô GD.
e. Nhóm các nhân tố quốc tế về GD
Xu thế phát triển của GD trên thế giới và trong khu vực cũng có ảnh hởng đến sự phát triển GD của một quốc gia. Các nhân tố này có ảnh hởng đến quan điểm t tởng, chính sách của nhà nớc về GD. Những định hớng về nhà trờng trong tơng lai làm cho GD ngày càng đợc nhận thức đúng đắn, đợc chăm lo đầu t một cách thỏa đáng, tạo cơ sở pháp lý vững chắc, những d luận xã hội đồng thuận cho GD phát triển.
Chơng 2
Thực trạng giáo dục trung học phổ thông huyện nam đàn tỉnh Nghệ An