- Bước đi đến năm 2010 và 2015, chương trình phát triển và dự án đầu tư.
a. Phơng pháp sử dụng phần mềm của Bộ GD&ĐT
2.2.3. Thực trạng về đội ngũ GV, CBQL các trờng THPT
a. Về đội ngũ GV
Qua phụ lục 4, ta thấy do sự biến động của số lợng HS, đội ngũ GV cũng có nhiều biến động. Phân tích cơ cấu đội ngũ GV hiện tại (xem phụ lục 5) cho thấy, số lợng GV trên 40 tuổi chiếm tỷ lệ 7,3%. Đây là những ngời có thâm niên công tác trên 20 năm, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy. Tuy nhiên số GV này sẽ hạn chế trong việc tiếp thu kiến thức mới và phơng pháp giảng dạy mới, đặc biệt là trong việc đổi mới chơng trình, nội dung sách giáo khoa nh hiện nay. Tỷ lệ GV đạt chuẩn là 99,5%. Bên cạnh đó việc phân bổ GV cha cân đối giữa các vùng, khu vực theo các môn học, cha chú ý đến phân bổ đồng đều đội ngũ GV cốt cán chuyên môn. Trong những năm học từ 1990-2000, Nam Đàn là một trong những địa phơng của Nghệ An thiếu nhiều GV. Chẳng hạn GV không đạt chuẩn đào tạo, so với yêu cầu thì vẫn thiếu tới 26 GV.
Quán triệt chủ trơng của Đảng và Nhà nớc về GD-ĐT, trong đó coi đội ngũ GV là nhân tố quan trọng nhất, ngành GD Nam Đàn đã không ngừng xây
dựng và hoàn chỉnh các phơng án sử dụng đội ngũ GV từ khâu đào tạo, đào tạo lại, bồi dỡng, sử dụng, cơ chế quản lý, chính sách u tiên đãi ngộ, tiền lơng..các trờng THPT Nam Đàn kết hợp với Sở GD&ĐT Nghệ An thực hiện đào tạo chuẩn hóa và trên chuẩn, liên kết với các trờng đại học, cao đẳng để đào tạo, bồi dỡng, tiếp nhận GV,..vv; việc làm này đã góp phần nâng cao trình độ đào tạo và chất lợng đội ngũ GV ở tất cả các bậc học, cấp học.
Năm học 2004-2005, số GV THPT đã cơ bản ổn định về số lợng; chất l- ợng đội ngũ đã đợc tăng rất đáng kể. Đầu năm học 2005-2006, tỷ lệ GV đạt chuẩn là 99,5%, Tuy vậy, hiện nay Nam Đàn vẫn thiếu nhiều GV Tin học, phụ trách thiết bị thí nghiệm, văn phòng. Tại thời điểm tháng 9/2007, có 14 giáo viên Tin học, 5 giáo viên phục vụ thí nghiệm.
Từ khi thực hiện Quyết định 109/2002/QĐ.UB-VX của UBND tỉnh Nghệ An về đánh giá xếp loại GV và chính sách đối với GV không đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, đội ngũ GV đã đợc bố trí, sắp xếp lại một cách đồng bộ, tạo nên chuyển biến mới ở các nhà trờng trong việc nâng cao chất lợng GD.
Những năm qua, phong trào phấn đấu trở thành GV giỏi, GV dạy giỏi cấp tỉnh đã thu hút đông đảo GV tham gia. Đội ngũ GV giỏi ngày càng đông, chất lợng ngày càng cao, thực sự là hạt nhân của các nhà trờng trong phong trào thi đua dạy tốt.Tuy vậy tỷ lệ GV giỏi cha cao, đội ngũ GV đầu đàn cấp tỉnh, GV có kinh nghiệm bồi dỡng HS giỏi cấp tỉnh trở lên còn ít. Đặc biết đội ngũ GV THPT Nam Đàn còn rất hạn chế trong việc học lên sau đại học cũng nh áp dụng KH-CN vào giảng dạy. Đây là một hạn chế cần sớm đợc khắc phục để nâng cao chất lợng GD trong thời đại KH-CN.