Nội dung của GDPL là một thành tố quan trọng của quá trình GDPL. Nội dung của GDPL được xác định căn cứ vào mục đích, nhiệm vụ và đồng thời xuất phát từ nhu cầu, đặc điểm của đối tượng GDPL. Việc xác định đúng nội dung của GDPL sẽ đảm bảo cho chất lượng của việc GDPL có hiệu quả. Điều 10 - Luật phổ biến, GDPL được Quốc hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam khóa XIII, kỳ họp thứ 3 thông qua ngày 20 tháng 6 năm 2012 đã xác định rõ nội dung phổ biến, GDPL như sau:
1. Quy định của Hiến pháp và văn bản quy phạm pháp luật, trọng tâm là các quy định của pháp luật về dân sự, hình sự, hành chính, hôn nhân và gia đình, bình đẳng giới, đất đai, xây dựng, bảo vệ môi trường, lao động, giáo dục, y tế, quốc phòng, an ninh, giao thông, quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân, quyền hạn và trách nhiệm của cơ quan nhà nước, CBCC, các văn bản quy phạm pháp luật mới được ban hành.
2. Các điều ước quốc tế mà nước Cộng hòa XHCN Việt Nam là thành viên, các thỏa thuận quốc tế.
3. Ý thức tôn trọng và chấp hành pháp luật; ý thức bảo vệ pháp luật; lợi ích của việc chấp hành pháp luật; gương người tốt, việc tốt trong thực hiện pháp luật.
Căn cứ vào nội dung GDPL, chúng ta khẳng định rằng: không thể có một nội dung nhất định để áp dụng cho công tác đào tạo, GDPL cho tất cả các đối tượng. Rõ ràng, thực tiễn đặt ra yêu cầu phải nghiên cứu và áp dụng hợp lý phương thức phối hợp các chương trình, hình thức phương tiện, cần phải kết hợp nhiều nội dung khác nhau phù hợp với hoàn cảnh, đặc điểm từng đối tượng được giáo dục
Do tính chất đặc thù của công việc, CBCC là những người tham gia vào các quan hệ pháp luật với tư cách là người lãnh đạo, quản lý xã hội. Thái độ và hành vi xử sự của mỗi CBCC chính là minh chứng cụ thể nhất cho tính pháp chế trong tổ chức và hoạt động của các hệ thống chính trị nói chung. CBCC cơ sở là những người trực tiếp, có tác động mạnh đến hiểu biết, nhận thức, thái độ, tình cảm của công dân đối với pháp luật. Vì vậy, CBCC cơ sở phải được trang bị các kiến thức và kỹ năng trong việc áp dụng pháp luật và trước tiên họ phải có ý thức đầy đủ về trách nhiệm chủ thể GDPL của mình trong khi thực hiện nhiệm vụ.
Đối với CBCC cơ sở cần giáo dục, phổ biến pháp luật theo các nội dung chủ yếu sau:
Những kiến thức cơ bản về nhà nước và các văn bản, quy phạm pháp luật, tổ chức bộ máy nhà nước, cơ chế bảo vệ các quyền và nghĩa vụ của công dân.
Hệ thống những khái niệm cơ bản của khoa học pháp lý thường gặp trong thực tiễn;
Một số pháp luật thực định liên quan đến hoạt động của CBCC như: các bộ luật, các đạo luật quan trọng, có phạm vi điều chỉnh rộng, liên quan
trực tiếp đến đời sống xã hội như: Pháp luật về dân sự, kinh tế (Bộ luật Dân sự, Luật Đất đai, Luật Doanh nghiệp, Luật Thi hành án dân sự...); Pháp luật về quyền dân chủ của công dân (Luật Khiếu nại, tố cáo, Luật Bầu cử đại biểu HĐND...; pháp luật về an ninh, trật tự (Bộ luật Hình sự, các quy định pháp luật về trật tự ATGT, Pháp lệnh Xử lý vi phạm hành chính…); Pháp luật về hội nhập kinh tế quốc tế (Luật Đầu tư, Luật Thương mại, các quy định liên quan đến việc Việt Nam gia nhập WTO...); pháp luật về văn hoá - xã hội (Luật Giáo dục, Luật Bảo vệ, Chăm sóc và Giáo dục trẻ em, pháp lệnh tín ngưỡng, tôn giáo, Luật CBCC..); pháp luật về phòng chống tham nhũng, lãng phí như (Luật Phòng, chống tham nhũng, Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí...)
Đối với các CBCC làm công tác chuyên trách về pháp luật ngoài những nội dung giáo dục chung thì cần đi chuyên sâu hơn các nội dung về các văn bản pháp luật. Cụ thể là: Những quan điểm, những học thuyết về nhà nước và pháp luật trong lịch sử và hiện tại; hệ thống các văn bản luật của nhà nước ta và quốc tế; cập nhật những thông tin mới nhất về pháp luật; cung cấp, giải thích các quy phạm pháp luật cụ thể, về những hậu quả pháp lý do việc chấp hành hay vi phạm các quy phạm pháp luật đó, hướng dẫn hành vi xử sự cụ thể.