III. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚ
3.1.4.Đổi mới kiểm tra, đỏnh giỏ đối với sinh viờn
4. Củng cố: (3 phỳt)
3.1.4.Đổi mới kiểm tra, đỏnh giỏ đối với sinh viờn
Trong quỏ trỡnh dạy học, kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn là một khõu quan trọng nhằm xỏc định thành tớch học tập và mức độ chiếm lĩnh kiến thức, kỹ năng, vận dụng của người học. Kiểm tra, đỏnh giỏ là hai cụng việc được tiến hành theo trỡnh tự nhất định hoặc đan xen lẫn nhau nhằm khảo sỏt, xem xột về cả định lượng và định tớnh kết quả học tập, đỏnh giỏ mức độ chiếm lĩnh nội dung bài học của sinh viờn. Bởi vậy, cần phải xỏc định “thước đo” và chuẩn đỏnh giỏ một cỏch khoa học, khỏch quan.
Đối với học sinh, nhõn vật trung tõm của quỏ trỡnh dạy học, kiểm tra, đỏnh giỏ cú tỏc dụng thỳc đẩy quỏ trỡnh học tập phỏt triển khụng ngừng. Qua kết quả kiểm tra, học sinh tự đỏnh giỏ mức độ đạt được của bản thõn, để cú phương phỏp tự mỡnh ụn tập, củng cố, bổ sung nhằm hoàn thiện tri thức bằng phương phỏp tự học với hệ thống thao tỏc tư duy của chớnh mỡnh.
Đối với giỏo viờn, kết quả kiểm tra, đỏnh giỏ mỗi giỏo viờn tự đỏnh giỏ quỏ trỡnh giảng dạy của mỡnh. Trờn cơ sở đú khụng ngừng nõng cao và hoàn thiện mỡnh về trỡnh độ học vấn, về phương phỏp giảng dạy.
Để nõng cao ý thức, trỏch nhiệm trong việc rốn luyện đạo đức cho sinh viờn thụng qua giảng dạy mụn Tư tưởng Hồ Chớ Minh thỡ việc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn khụng chỉ cú ý nghĩa là đỏnh giỏ năng lực học tập của sinh viờn mà cũn nắm bắt được ý thức, thỏi độ về tầm quan trọng của giỏo dục đạo đức. Từ đú giỏo viờn cú thể điều chỉnh, bổ sung trong quỏ trỡnh giảng dạy để nõng cao ý thức rốn luyện đạo đức cho sinh viờn. Vỡ vậy yờu cầu của việc kiểm tra, đỏnh giỏ phải khỏch quan, chớnh xỏc và cụng bằng nhằm điều chỉnh hoạt động dạy học, khớch lệ, động viờn quỏ trỡnh học tạp và rốn luyện đạo đức của sinh viờn.
Nội dung kiểm tra, đỏnh giỏ phải bao gồm kiến thức, kỹ năng, thỏi độ của sinh viờn về việc rốn luyện đạo đức trong giai đoạn hiện nay cũng như những nội dung giỏo dục đạo đức trong bài học. Cỏc cõu hỏi kiểm tra cần tạo điều kiện cho sinh viờn vận dụng, giải quyết cỏc vấn đề về đạo đức trong bài học vào cuộc sống hàng ngày.
Kiểm tra, đỏnh giỏ khụng chỉ qua bài viết của sinh viờn để đảm bảo những yờu cầu về kiến thức, kỹ năng mà cũn thụng qua thỏi độ, ý thức, hành động tuõn theo những chuẩn mực, đạo đức nhất định của xó hội.