III. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚ
4. Củng cố: (3 phỳt)
3.1.1. Thiết kế bài dạy
Ngành giỏo dục hiện nay đang từng bước đổi mới phương phỏp dạy học ở tất cả cỏc bậc học, nhằm phỏt huy tớnh chủ động, tớnh cực của người học, việc thiết kế bài dạy học hay soạn giỏo ỏn của giỏo viờn cũng cần đầu tư, chỳ trọng và tuõn theo những nguyờn tắc nhất định.
Để nõng cao hiệu quả giỏo dục đạo đức cho sinh viờn thụng qua giảng dạy mụn Tư tưởng Hồ Chớ Minh cần đi theo một quy trỡnh chung của mụn học: Tớnh đặc thự của bộ mụn, tớnh chất và nội dung của bài dạy. Để đỏp ứng được những yờu cầu trờn, quy trỡnh thiết kế bài nõng cao hiệu quả giỏo dục đạo đức cho sinh viờn thụng qua giảng dạy mụn Tư tưởng Hồ Chớ Minh ở trường Cao đẳng nghề KTCN Việt Nam - Hàn Quốc cần được tiến hành theo cỏc bước sau:
- Xỏc định mục tiờu bài học: Mục tiờu bài học là những kiến thức mà sinh viờn phải đạt được sau một tiết học, một bài học. Nú bao gồm nhận thức được cỏi gỡ (về kiến thức), đạt được kỹ năng nào (về kỹ năng) và sau tiết học cú thỏi độ như thế nào (về thỏi độ). Mục tiờu của bài học phải xỏc định được cụ thể để làm cơ sở cho việc đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn thụng qua kiểm tra miệng, kiểm tra viết (thường xuyờn, định kỳ, kết thỳc mụn). Với đặc
thự của mụn học Tư tưởng Hồ Chớ Minh, mục tiờu của bài học cũn nhằm cả việc giỏo dục cho sinh viờn điều gỡ qua mỗi bài dạy học, hỡnh thành cho cỏc em thế giới quan, phương phỏp luận khoa học như thế nào? Phải để Tư tưởng Hồ Chớ Minh trở thành kim chỉ nam hành động cho hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn của sinh viờn.
- Phõn bố thời gian phự hợp cho cỏc bài, cỏc mục trờn cơ sở xỏc định kiến thức trọng tõm. Mỗi chương trong mụn Tư tưởng Hồ Chớ Minh thường cú nhiều mục lớn nhỏ. Vỡ vậy, xỏc định trọng tõm kiến thức là rất quan trọng bởi thụng qua nú, giỏo viờn làm căn cứ cho tổ chức hoạt động dạy học, kiến thức nào là trọng tõm, cần nhấn mạnh, cần bố trớ thời gian hợp lý để giảng dạy.
- Xỏc định phương phỏp, hỡnh thức tổ chức và phương tiện dạy học. Căn cứ vào mục tiờu bài học và sự phõn chia thời gian ở cỏc mục, cỏc kiến thức trọng tõm, giỏo viờn cần lựa chọn phương phỏp dạy học và cỏc phương tiện, thiết bị cho phự hợp. Trong suốt quỏ trỡnh dạy học, giỏo viờn biết lựa chọn phương phỏp nào cho từng mục, cho từng bài, phương tiện nào sử dụng để đạt hiệu quả dạy học cao nhất, đú là cả quỏ trỡnh thử nghiệm của giỏo viờn đỳc rỳt được thụng qua quỏ trỡnh dạy học của mỡnh. Từ đú sử dụng một cỏch linh hoạt trong suốt tiến trỡnh dạy học.
Vớ dụ: Khi sử dụng phương phỏp dạy học trực quan giỏo viờn phải xỏc định và chuẩn bị những phương tiện liờn quan như: tranh ảnh, sự kiện, băng hỡnh, mỏy chiếu để học sinh quan sỏt, suy nghĩ và tỡm ra cõu trả lời cho nội dung cõu hỏi giỏo viờn đưa ra.
Thiết kế bài giỏo ỏn của một tiết dạy nhằm nõng cao hiệu quả giỏo dục đạo đức cho sinh viờn thụng qua giảng dạy mụn Tư tưởng Hồ Chớ Minh cần tuõn thủ theo cấu trỳc sau:
Ngày soạn:...
I. Mục tiờu - Kiến thức - Kỹ năng - Thỏi độ
II. Tài liệu và phương tiện dạy học II. Tiến trỡnh dạy học
1. Kiểm tra bài cũ 2. Giới thiệu bài mới 3. Dạy học bài mới - Hoạt động 1
- Hoạt động 2 - ...
4. Củng cố, luyện tập
5. Hướng dẫn học tập ở nhà
Như vậy, để thiết kế bài dạy là việc làm đầu tiờn nhằm vạch ra kế hoạch cho toàn bộ cỏc hoạt động trờn lớp của giỏo viờn và sinh viờn, là bước đầu tiờn trong quy trỡnh dạy học ở cỏc trường CĐ nghề hiện nay.