9. Cấu trỳc luận văn
3.2.3.Giải phỏp 3: Quan tõm tổ chức quản lý cụng tỏc dạy họ cở cỏc Trung
đốc người dạy và người học phải hoàn thành đỳng lịch trỡnh đó nờu trong kế hoạch. Bản kế hoạch dạy học phải được cụng khai tại TTHTCĐ để mọi người cú thể xem được.
3.2.2.3. Kết quả
Nếu giải phỏp này thực hiện tốt thỡ sẽ nõng hiệu quả dạy học tại TTHTCĐ. Người dạy và người học cần phải thực hiện đỳng kế hoạch đó đề ra, làm cho cụng việc dạy học đi vào nề nếp, kỷ cương và đạt kết quả mong muốn.
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện
Để giải phỏp này được thực hiện tốt thỡ yờu cầu ban quản lý, người dạy cần phải xõy dựng kế hoạch mang tầm chiến lược, kế hoạch cụ thể theo từng thỏng, quý, năm để chủ động trong việc giảng dạy cũng như học tập tại TTHTCĐ.
3.2.3. Giải phỏp 3: Quan tõm tổ chức quản lý cụng tỏc dạy học ở cỏc TTHTCĐ TTHTCĐ
3.2.3.1. í nghĩa, nội dung của giải phỏp
TTHTCĐ là mụ hỡnh giỏo dục mới cú khả năng tạo cơ hội học tập suốt đời cho mọi người dõn nhất là trong lĩnh vực xoỏ mự chữ, bổ tỳc văn hoỏ, phổ biến ứng dụng KHKT, tuyờn truyền phổ biến giỏo dục phỏp luật.
Việc phỏt triển cỏc TTHTCĐ tại cỏc phường xó đó đỏp ứng nhu cầu ngày càng đa dạng, phong phỳ của mọi người dõn cộng đồng, đặc biệt là những người chịu nhiều thiệt thũi. Đõy là nơi học tập suốt đời của làng xó do UBND địa phương quản lý. Mục đớch của cỏc TTHTCĐ là tạo cơ hội học tập suốt đời cho mọi người dõn trong cộng đồng, nhằm nõng cao chất lượng cuộc sống của nhõn dõn, gúp phần phỏt triển cộng đồng. Chớnh vỡ vậy cỏc
TTHTCĐ thường cú nhiều chức năng nhằm thoả món nhu cầu học tập rất đa dạng của người dõn trong cộng đồng.
Từ việc tổ chức cỏc lớp xoỏ mự chữ, sau xoỏ mự chữ, bổ tỳc văn hoỏ, cỏc lớp tập huấn, chuyển giao KHKT, cỏc lớp chuyờn đề, cỏc buổi sinh hoạt… về cỏc chủ đề khỏc nhau như sản xuất, sức khoẻ sinh sản, phỏp luật, chủ trương của Đảng Nhà nước. Ngoài ra, từng TTHTCĐ cú thể tổ chức cỏc hoạt động chung của cộng đồng như văn hoỏ, TDTT, đọc sỏch bỏo, vui chơi giải trớ…
Túm lại: TTHTCĐ xó, phường là mụ hỡnh học khụng chớnh quy, được thành lập tại cơ sở, là cụng cụ thiết yếu để phỏt triển cộng đồng, xõy dựng XHHT.
3.2.3.2. Tổ chức thực hiện giải phỏp
Để cụng tỏc quản lý dạy học tại TTHTCĐ đạt kết quả cao cần tổ chức thực hiện cỏc giải phỏp sau đõy:
Thứ nhất: Thụng qua cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng để tuyờn truyền, vận động, động viờn, khuyến khớch, hỗ trợ mọi người dõn tớch cực tham gia học tập tại TTHTCĐ nhằm thoả món nhu cầu học thường xuyờn, học suốt đời của mọi người dõn.
Thứ hai: Xỏc định rừ mục đớch, chức năng của cỏc TTHTCĐ:
Mục đớch của cỏc TTHTCĐ là gúp phần nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực bằng cỏch tạo cơ hội học tập cho tất cả mọi đối tượng, đỏp ứng nhu cầu học tập của cỏc nhõn và cộng đồng.
Chức năng của TTHTCĐ là tổ chức cỏc hoạt động của trung tõm học tập cộng đồng nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người ở mọi lứa tuổi được học tập thường xuyờn, học tập suốt đời; được phổ biến kiến thức và sỏng kiến kinh nghiệm trong sản xuất và cuộc sống gúp phần xoỏ đúi giảm nghốo, tăng năng suất lao động, giải quyết việc làm; nõng cao chất lượng cuộc
sống của từng người dõn và cả cộng đồng; là nơi thực hiện việc phổ biến chủ trương, chớnh sỏch, phỏp luật đến với mọi người dõn.
Thứ ba: Quản lý việc thực hiện kế hoạch, nội dung dạy học của cỏc TTHTCĐ một cỏch cụ thể, thiết thực.
Nội dung hoạt động của cỏc TTHTCĐ phải đỏp ứng nhu cầu của người dõn và cỏc vấn đề cấp thiết của cộng đồng. Mỗi TTHTCĐ, tuỳ theo điều kiện cụ thể mà tổ chức cỏc loại chương trỡnh sao cho phự hợp và hiệu quả như:
- Mở lớp xoỏ mự chữ, sau xoỏ mự chữ. - Bổ tỳc kiến thức văn hoỏ THCS và THPT.
- Phổ biến kiến thức về kỹ thuật và đời sống văn hoỏ, sức khoẻ. - Cỏc chương trỡnh tạo thu nhập, dịch vụ.
- Tổ chức tư vấn cho cộng đồng về sản xuất, đời sống, phỏp luật, chủ trương chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước.
- Tập huấn về kỹ thuật sản xuất, về cỏc nghề truyền thống của địa phương.
- Sinh hoạt văn nghệ, thể dục thể thao, đọc sỏch bỏo của cộng đồng. Nội dung hoạt động của TTHTCĐ cú thể chia thành 4 nhúm chuyờn đề chớnh sau:
- Chuyờn đề về chuyển giao khoa học kỹ thuật, khoa học cụng nghệ, dịch vụ, dạy nghề,…(Cú thể tổ chức theo mựa vụ, với phương chõm “Cần gỡ học nấy”và "Học để làm ngay").
- Chuyờn đề học văn hoỏ cơ bản, xoỏ mự chữ và sau khi biết chữ, bổ tỳc văn hoỏ, tin học, ngoại ngữ, …
- Chuyờn đề về khoa học sức khoẻ, mụi trường, văn hoỏ, … - Chuyờn đề thời sự chớnh sỏch, giỏo dục phỏp luật, …
Thứ tư: Tổ chức liờn kết và phối hợp cỏc lực lượng trờn địa bàn xó, phường, thị trấn
TTHTCĐ hoạt động trờn cơ sở phối hợp giữa cỏc ngành, cỏc đoàn thể, chịu sự quản lý Nhà nước của UBND cỏc cấp và sự chỉ đạo chuyờn mụn nghiệp vụ của ngành giỏo dục và đào tạo. Cụ thể là: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- UBND xó, phường, thị trấn chỉ đạo trực tiếp cỏc hoạt động của TTHTCĐ.
- Phũng GD&ĐT tham mưu cho cấp uỷ Đảng, chớnh quyền cấp huyện về chủ trương, biện phỏp, tạo điều kiện thuận lợi cho cỏc trung tõm học tập cộng đồng hoạt động cú hiệu quả, gúp phần thực hiện tốt cỏc mục tiờu phỏt triển kinh tế, văn hoỏ, xó hội của địa phương. Chỉ đạo về nội dung và cỏc hỡnh thức hoạt động của trung tõm học tập cộng đồng. Hỗ trợ nguồn nhõn lực cho cỏc trung tõm học tập cộng đồng. Tổ chức tập huấn về chuyờn mụn, nghiệp vụ cho đội ngũ cỏn bộ quản lý, giỏo viờn của cỏc trung tõm học tập cộng đồng; kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả hoạt động của cỏc TTHTCĐ.
- Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện và cỏc trường tiểu học, trung học cơ sở cú trỏch nhiệm tư vấn; chọn, điều động giỏo viờn tham gia giảng dạy và hướng dẫn về chuyờn mụn nghiệp vụ; biờn soạn tài liệu cho trung tõm học tập cộng đồng.
- Hội Khuyến học cỏc cấp phối hợp với cỏc cơ sở giỏo dục, cỏc cỏ nhõn, tổ chức, đoàn thể xó hội trong việc vận động người học, hỗ trợ tài chớnh, cơ sở vật chất, trang thiết bị học tập cho cỏc trung tõm học tập cộng đồng, tham gia giảng dạy tại cỏc trung tõm học tập cộng đồng.
3.2.3.3. Kết quả
Một yếu tố cơ bản bảo đảm thành cụng của TTHTCĐ là sự phối kết hợp nhịp nhàng, chặt chẽ giữa TTHTCĐ với cỏc ngành, cỏc đoàn thể cú liờn quan ở địa phương. Cú như vậy mới hạn chế được sự trựng lặp, chồng chộo giữa cỏc chương trỡnh và sử dụng tối đa cỏc phương tiện và nguồn lực hiện cú.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện
Cỏc cấp ủy Đảng, chớnh quyền cỏc cấp cần xỏc định đỳng vai trũ, tầm quan trọng của TTHTCĐ, xõy dựng và phỏt triển TTHTCĐ là tiền đề để xõy dựng thành cụng xó hội học tập, từ đú cấp ủy Đảng cỏc cấp lónh chỉ đạo cỏc cấp, cỏc ban ngành đoàn thể địa phương phối hợp hỗ trợ tớch cực cho TTHTCĐ.
Phũng GD&ĐT là nũng cốt trong việc phối hợp với cỏc ban, ngành, đoàn thể, cỏc lực lượng xó hội nhất là hội khuyến học để triển khai việc hỗ trợ cho cỏc TTHTCĐ trong việc triển khai hoạt động dạy học, phải xõy dựng chương trỡnh, tham mưu cho cấp uỷ, chớnh quyền cú cỏc chủ trương, biện phỏp kịp thời trong việc quản lý hoạt động dạy học tại trung tõm.
Cơ cấu tổ chức, bộ mỏy hoạt động của TTHTCĐ cần được tổ chức gọn nhẹ, cú hiệu quả. Để cỏc TTHTCĐ trờn địa bàn tỉnh hoạt động cú hiệu quả, cần thành lập Ban quản lý với cỏc thành phần như sau:
- Giỏm đốc TT: Là Chủ tịch hoặc phú chủ tịch UBND xó, phường, thị trấn;
- Phú Giỏm đốc TT: 01 Phú Chủ tịch Hội Khuyến học, 01 giỏo viờn trường tiểu học hoặc THCS trờn địa bàn được PGD&ĐT bố trớ làm việc chuyờn trỏch tại TTHTCĐ theo TT số 40/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tõm học tập cộng đồng tại xó, phường, thị trấn ban hành kốm theo Quyết định số 09/2008/QĐ-BGDĐT ngày 24 thỏng 3 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
- Cỏc thành viờn bao gồm đại diện cỏc ban, ngành, đoàn thể trong xó, phường, thị trấn. Mỗi thành viờn chịu trỏch nhiệm phụ trỏch một nhúm chuyờn đề của TTHTCĐ. Số lượng thành viờn của Ban từ 5 đến 7 người.
- “Giỏo viờn được điều động làm việc tại trung tõm học tập cộng đồng cú nhiệm vụ và quyền hạn: tham gia giảng dạy, đỏnh giỏ chất lượng cỏc hoạt động giỏo dục thường xuyờn tại trung tõm học tập cộng đồng; giỳp giỏm đốc lập kế hoạch hoạt động của trung tõm học tập cộng đồng, xõy dựng lịch học tập, bỏo cỏo kết quả hoạt động của trung tõm học tập cộng đồng; quản lý và cập nhật hồ sơ, sổ sỏch theo quy định; tổ chức điều tra thống kờ nhu cầu người học tại cộng đồng, tổ chức rà soỏt, lưu trữ học liệu địa phương trong trung tõm học tập cộng đồng; chấp hành sự phõn cụng tỏc của giỏm đốc trung tõm học tập cộng đồng và chịu sự quản lý trực tiếp của cơ quan quản lý giỏo dục;
Quyền lợi của giỏo viờn được điều động làm việc tại trung tõm học tập cộng đồng: được hưởng lương, cỏc khoản phụ cấp theo lương và cỏc chế độ quyền lợi khỏc theo quy định của phỏp luật (nếu cú) tại đơn vị cử đi làm việc; được theo học cỏc lớp bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ và được hưởng cỏc chế độ khen thưởng, theo quy định hiện hành của Nhà nước.”
- Phũng GD&ĐT phõn cụng 01 cỏn bộ chuyờn lo việc tham mưu,