- Thí nghiệm 1b (Trang 90 SGK): Chiếu đèn pin qua khe hẹp của một tấm bìa đặt nh hình 3:
Bài kiểm tra
Câu 1 : Đánh dấu X vào những vật tự phát sáng .
Mặt trời Nến Mặt trăng
Bóng đèn có dòng Bàn ghế Sao điện chạy qua
Câu 2 : Bạn Dũng có 3 tấm bìa đã đợc đục lỗ, nến. Khi đặt 3 tấm bìa (sao cho các lỗ gióng hàng với nhau), ở khoảng giữa mắt và ngọn nến bạn Dũng có thể thấy ánh sáng ngọn nến không ? Hãy giải thích ?
Câu 3 : Vào ban đêm chúng ta có thể đọc sách đợc khi : Quyển sách đợc chiếu sáng.
truyền tới mắt ta.
( Đánh dấu X vào ý trả lời đúng )
Bài kiểm tra 2
Câu1: Khi trời lạnh, ta mác một chiếc áo dày sẽ ấm hơn hay mặc nhiều áo mỏng sẽ ấm hơn( độ dày của áo bằng nhau)? Giải thích tại sao ?.
……….
Câu 2: Đánh dấu X vào ý trả lời đúng : Mùa lạnh, khi đặt tay lên các vật làm bằng nhôm ta thấy lạnh, còn khi đặt tay lên các vật làm bằng gỗ ta thấy bình thờng, vì: Nhôm có chất lạnh.
Nhôm dẫn nhiệt tốt, khi đặt tay lên vật làm bằng nhôm, do tay ta nóng hơn nên đã truyền nhiệt sang cho vật đó. Tay ta toả nhiệt nên lạnh đi.
Nhôm có nhiệt độ thấp hơn gỗ.
Câu 3: Những vật cách nhiệt thờng đợc làm bằng: Nhôm .
Bạc
Len
Phiếu xin ý kiến giáo viên
Họ và tên giáo viên:... Giảng dạy tại khối lớp:... Đã ra ngành:
Trình độ: Đại học Cao đẳng Trung cấp Xin đồng chí hãy cho biết ý kiến của mình về các vấn đề sau:
(Hãy đánh dấu X vào ô tơng ứng định trả lời)
Câu 1: Trong dạy học môn Khoa học đồng chí thờng sử dụng phơng pháp dạy học nào?
Thuyết trình Quan sát Đàm thoại Thí nghiệm
Thảo luận Thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm
Câu 2: Đồng chí hiểu nh thế nào về vai trò của phơng pháp thí nghiệm trong dạy học Khoa học?
Là phơng pháp đặc trng của môn Khoa học
Câu 3: Đặc điểm của thí nghiệm ở tiểu học
Là những thí nghiệm nghiên cứu hiện tợng về mặt định lợng
Là những thí nghiệm nghiên cứu hiện tợng về mặt định tính cha đi sâu về mặt định lợng.
Là những thí nghiệm nghiên cứu hiện tợng rõ cả mặt định tính và định lợng
Câu 4: Trong dạy học Khoa học đồng chí thờng sử dụng loại thí nghiệm nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Thí nghiệm biểu diễn (do giáo viên làm) Thí nghiệm tự lực (do học sinh làm) Cả hai loại thí nghiệm trên.
Câu 5: ý nghĩa của việc sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm là:
Hiệu quả giờ dạy nâng cao
Giờ dạy sinh động, học sinh tham gia một cách chủ động vào quá trình học tập Phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh
Cả ba ý kiến trên
Câu 6: Mức độ sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học Khoa học:
Thờng xuyên Thỉnh thoảng Cha sử dụng
Câu 7: Theo đồng chí phần kiến thức thuộc chủ đề Vật chất và năng l“ ợng”
trong môn Khoa học thuộc loại bài:
Khó dạy Bình thờng Dễ dạy
Câu 8: Khó khăn lớn nhất của đồng chí khi giảng dạy phần kiến thức chủ đề Vật chất và năng l
“ ợng trong môn Khoa học là gì? Tại sao?”
Kiến thức Phơng pháp
Phơng tiện dạy học
Hình thức tổ chức dạy học
Vì:...
Câu 9: Sở thích của đồng chí về những bài đó?
Thích Bình thờng Không thích