8. Cấu trỳc của luận văn
2.3.6. Thực trạng quản lý cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn mụn Lịch sử
Muốn cú chất lượng giỏo dục thỡ chất lượng đội ngũ nhà giỏo phải tốt, đõy được coi là một trong những nhõn tố quan trọng của cụng tỏc nõng cao chất lượng dạy và học. Chớnh vỡ vậy cỏc người cỏn bộ quản lớ cần phải chăm lo đến cụng tỏc quản lý bồi dưỡng đội ngũ GV, qua điều tra cỏc trường THPT huyện Hậu Lộc cú kết quả như sau:
Bảng 2.16: Thực trạng việc quản lý cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn mụn Lịch sử .
T T
Biện phỏp quản lý cụng
tỏc bồi dưỡng giỏo viờn. Mức độ thực hiện (%)
Kết quả thực hiện (%) Thường xuyờn Khụng thườn g xuyờn Khụng thực hiện Tốt Khỏ TB Yếu 1
Xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng và phỏt triển đội ngũ GV cho từng nội dung chương trỡnh, giai đoạn.
78.5 21.5 - 65 32 5.0 -
2
Tổ chức cho CBQL, GV quỏn triệt yờu cầu về cụng tỏc bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ. 82.5 17.5 - 40.5 41.3 18.2 - 3 Thực hiện nghiờm tỳc cụng tỏc bồi dưỡng thường xuyờn theo chu kỳ và nghiờn cứu tài liệu của cỏc chuyờn đề.
100 - - 40.5 42.5 17 -
4
Bồi dưỡng GV qua sinh hoạt tổ chuyờn mụn, dự giờ rỳt kinh nghiệm, ngoại khoỏ cỏc chuyờn đề về chuyờn mụn.
78.2 21.8 - 69.5 21.5 9.0 -
5
Tăng cường quỏn triệt và tạo điều kiện cho GV cụng tỏc tự học, tự đào tạo và cho đi đào tạo sau đại học. Tham gia học cỏc chuyờn đề chuyờn mụn ngắn hạn.
58 36 6.0 44.5 35.5 20 -
6
Kiểm tra, đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm trong cụng tỏc bồi dưỡng GV. Đặc biệt kiểm tra cụng tỏc sinh hoạt tổ chuyờn mụn
Để nõng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học mụn Lịch sử thỡ việc bồi dưỡng đội ngũ GV là một vấn đề vụ cựng quan trọng và cấp thiết. Thế nhưng, người cỏn bộ quản lớcỏc trường THPT huyện Hậu Lộc nhận thức chưa thật sõu sắc và đầy đủ cụng tỏc bồi dưỡng GV nờn khụng thường xuyờn xõy dựng kế hoạch cho cụng tỏc này, cú 12.5% số ý kiến cho rằng người cỏn bộ quản lớkhụng thực hiện thường xuyờn biện phỏp này và cú 5.0% đỏnh giỏ thực hiện ở mức TB.
Cỏc CBQL chưa quan tõm cỏc khõu thường xuyờn kiểm tra đỏnh giỏ, ở cỏc biện phỏp 4, 5, 6 kết quả thực hiện qua cỏc phiếu xin ý kiến vẫn cũn nhiều phiếu cú phần trăm trung bỡnh và ở mức khỏ cao, tuy nhiờn ở biện phỏp 6 cú 8.6% yếu. Ở biện phỏp 4 sinh hoạt tổ chuyờn mụn là một trong những biện phỏp gúp phần nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho GV vẫn cũn 9.0% cỏc ý kiến đỏnh giỏ ở mức độ thực hiện trung bỡnh chứng tỏ cỏc nhà quản lý trong cụng tỏc chỉ đạo nội dung sinh hoạt tổ chưa thực sự chỳ trọng đến chuyờn mụn.
Trong cụng tỏc bồi dưỡng thường xuyờn do Sở GD&ĐT tổ chức kết quả điều tra cho thấy vẫn cũn 17% cỏc ý kiến cho rằng kết quả thực hiện cũn ở mức TB. Chứng tỏ CBQL cỏc trường chưa làm chuyển biến tớch cực nhận thức của GV về cụng tỏc bồi dưỡng GV, cho nờn đa số GV chưa ý thức được tầm quan trọng của cụng tỏc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của mỗi GV.
Túm lại, quản lý cụng tỏc bồi dưỡng GV của CBQL cỏc trường THPT huyện Hậu Lộc chưa được coi trọng và đầu tư đỳng mức. Một số cỏn bộ quản lớ chưa chủ động, sỏng tạo trong quản lý cụng tỏc này; phương thức bồi dưỡng giỏo viờn tại đơn vị chưa linh hoạt, chưa tạo ra được bước chuyển biến về nhận thức của GV về cụng tỏc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nờn hiệu quả cũn thấp. Cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ khụng thường xuyờn, khụng cú tỏc dụng tớch cực làm chuyển biến đối với mục tiờu đề ra.