8. Cấu trỳc của luận văn
3.2. Một số biện phỏp quản lý hoạt động dạy học mụn Lịch sử ở cỏc trường THPT
THPT huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hoỏ.
Trờn cơ sở lý luận về dạy học mụn Lịch sử và quản lớ dạy học, thực trạng quản lý hoạt động dạy học mụn Lịch sử của cỏc trường THPT huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hoỏ nờu ở chương 2 và một số định hướng cơ bản trờn. Chỳng tụi đưa ra một số biện phỏp quản lý chất lượng dạy học mụn Lịch sử ở cỏc trường THPT huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hoỏ như sau:
3.2.1.Nõng cao nhận thức cho cỏc đối tượng cú liờn quan đến quản lý và hoạt động dạy học mụn Lịch sử.
a/ Mục đớch của biện phỏp .
- Làm cho CBQL, GV, HS nhận thức đỳng đắn hơn về tầm quan trọng của mụn Lịch sử đối với sự phỏt triển nhõn cỏch của mỗi người, đối với chất lượng giỏo dục phổ thụng. Nhận thức đỳng đắn về mục tiờu dạy học, kế hoạch, nội dung, chương trỡnh dạy học và SGK mới theo tinh thần đổi mới PPDH.
- Cú định hướng đỳng đắn hơn trong quản lý điều hành; trong dạy và học mụn Lịch sử.
B/ Nội dung của biện phỏp .
- Nõng cao nhận thức của CBQL về ý nghĩa, tầm quan trọng của bộ mụn Lịch sử đối với sự hỡnh thành, phỏt triển nhõn cỏch của HS. Đồng thời nõng cao nhận thức, bồi dưỡng kiến thức quản lý hoạt động dạy học mụn Lịch sử.
- Nõng cao nhận thức cho GV về tầm quan trọng, ý nghĩa của việc dạy và học mụn Lịch sử; nhận thức đỳng về mục tiờu chương trỡnh, nội dung, phương phỏp dạy học cỏc mụn này.
- Nõng cao nhận thức cho HS về vai trũ của mụn Lịch sử đối với sự phỏt triển, hỡnh thành nhõn cỏch của bản thõn; đồng thời giỳp HS hiểu đỳng đắn về mục tiờu, yờu cầu của mụn học trong giai đoạn đổi mới của giỏo dục hiện nay.
c/ Tổ chức thực hiện biện phỏp .
*) Bồi dưỡng nhận thức cho CBQL:
- Tổ chức nghiờn cứu cỏc tài liệu về quản lý nhà trường, quản lý hoạt động dạy học, tỡm hiểu đặc thự quản lý mụn Lịch sử.
- Tổ chức cho CBQL trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau trong quản lý điều hành. - Tham quan, học tập mụ hỡnh quản lý hoạt động dạy học mụn Lịch sử ở những trường cú chất lượng cao.
*) Bồi dưỡng nhận thức cho GV:
- Khảo sỏt nhận thức của GV thụng qua phiếu, qua giờ dạy trờn lớp.
- Tổ chức bồi dưỡng tại đơn vị xuất phỏt từ yờu cầu dạy học mụn Lịch sử của GV trong giai đoạn hiện nay và phải phự hợp với nhu cầu thực tiễn.
- Tổ chức Hội thảo, hoạt động ngoại khoỏ về đổi mới phương phỏp dạy học mụn Lịch sử.
*) Bồi dưỡng nhận thức cho HS: - Khảo sỏt nhận thức của HS.
- Tổ chức cỏc cuộc thi tỡm hiểu, hoạt động ngoại khoỏ, cỏc buổi sinh hoạt tập thể về đổi mới việc học, sự nhận thức cỏc sự kiện diễn ra trong lịch sử và đời sống hàng ngày thụng qua mụn Lịch sử.
d/ Điều kiện cần thiết để thực hiện biện phỏp .
- CBQL, GV, HS nhận thức đỳng đắn về ý nghĩa, tầm quan trọng của mụn Lịch sử; nắm vững mục tiờu, kế hoạch, chương trỡnh dạy học, nội dung mụn học.
- Cú điều kiện CSVC, trang thiết bị dạy học để tổ chức tốt cỏc hội thảo, hội thi, cỏc