- Kỹ năng 9: Nhận dạng các nhóm nhỏ trong tập thể học sinh.
2. Những ý kiến đề xuất
Qua sự phân tích, đánh giá kết quả nghiên cứu chúng ta thấy đợc thực trạng kỹ năng tìm hiểu đặc điểm tâm lý học sinh của sinh viên trong quá trình thực tập s
phạm. Để giúp sinh viên có kỹ năng tìm hiểu chẩn đoán tâm lý học sinh và đạt kết quả cao trong việc tìm hiểu chẩn đoán tâm lý học sinh trong quá trình thực tập s phạm, nhằm nâng cao chất lợng và hiệu quả của các đợt thực tập sau, chúng tôi đa ra một số ý kiến đề xuất sau:
* Về phía nhà trờng
- Nhà trờng và khoa cần quan tâm hơn nữa đến việc đào tạo nội dung kiến thức và kỹ năng tìm hiểu chẩn đoán tâm lý học sinh đặc biệt là điều chỉnh phơng pháp giúp sinh viên có khả năng tìm hiểu tâm lý học sinh dễ dàng và thuận lợi hơn trong đợt thực tập s phạm, trong nghề nghiệp sau này của họ.
- Tăng thời gian rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ s phạm cho sinh viên.
- Tăng cờng rèn luyện kỹ năng tìm hiểu tâm lý học sinh cho sinh viên qua các môn: Tâm lý học, Giáo dục học, Giao tiếp s phạm, rèn luyện ngay trong chính tiết học và trong các giờ phơng pháp giảng dạy từng môn …
- Cung cấp và hớng dẫn sinh viên giải những bài tập tình huống trên cơ sở lý thuyết đã đợc học.
* Về phía sinh viên
Để có kỹ năng tìm hiểu tâm lý học sinh đợc tốt thì sinh viên ngoài những kiến thức đã đợc trang bị ở nhà trờng đại học, cần phải thờng xuyên tìm hiểu, đọc thêm nhiều tài liệu về Tâm – Sinh lý trẻ em. Trong thời gian thực tập và kiến tập s phạm cần phải thờng xuyên quan tâm gần gũi với học sinh, đợc học sinh tin yêu, quý trọng.