Kết luận chung

- Kỹ năng 9: Nhận dạng các nhóm nhỏ trong tập thể học sinh.

1.Kết luận chung

Kỹ năng tìm hiểu tâm lý học sinh là một trong những kỹ năng s phạm của ngời giáo viên trong quá trình dạy học và giáo dục. Kỹ năng này đợc coi là chỉ số cơ bản của năng lực s phạm. Nó là kết quả của một quá trình lao động đầy trách nhiệm, th- ơng yêu sâu sát học sinh, nắm vững môn mình dạy am hiểu đầy đủ về tâm lý học trẻ em, tâm lý học s phạm và một số phẩm chất tâm lý cần thiết khác.

Kỹ năng và năng lực tìm hiểu tâm lý học sinh góp phần rất lớn vào sự thành công trong hoạt động s phạm của ngời giáo viên.

Hoạt động thực tập, kiến tập s phạm có vai trò quan trọng và là điều kiện cần thiết để sinh viên hoàn thiện dần kỹ năng, năng lực tìm hiểu tâm lý học sinh nói riêng, phẩm chất và năng lực của ngời giáo viên nói chung.

Sau khi sử dụng các phơng pháp nghiên cứu và phân tích, đánh giá kết quả nghiên cứu thu đợc, chúng tôi đa ra một số nhận xét sau:

- Sinh viên khoa GD tiểu học năm thứ IV trờng ĐH Vinh đã có kỹ năng hiểu đặc điểm tâm lý học sinh, tỷ lệ sinh viên đạt ở mức độ cao cũng tơng đối nhiều, nh- ng bên cạnh đó số sinh viên ở mức độ thấp cũng chiếm tỷ lệ cao.

- Xét một cách khái quát thì sinh viên chỉ đạt dới mức tơng đối thuần thục. - Trong từng kỹ năng cụ thể của kỹ năng tìm hiểu đặc điểm tâm lý học sinh cũng có sự chênh lệch. Có kỹ năng số sinh viên đạt mức độ cao tơng đối nhiều, nh- ng có kỹ năng sinh viên đạt mức độ thấp cũng chiếm tỉ lệ cao. Chẳng hạn nh kỹ năng “soạn phiếu điều tra học sinh” là một kỹ năng yếu nhất của sinh viên.

- Trong quá trình thực tập độ khó của nội dung tìm hiểu chẩn đoán tâm lý học sinh đã ảnh hởng đến kết quả thực tập. Song kết quả thực tập chủ yếu là do sự cố gắng, nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm, sự cầu thị của sinh viên.

- Có rất nhiều yếu tố liên quan đến kỹ năng tìm hiểu đặc điểm tâm lý học sinh của sinh viên trong đó có yếu tố học lực, độ khó thực hiện các nội dung tìm hiểu, chẩn đoán tâm lý học sinh.