Khối lượng, độ phức tạp của cỏc kỹ năng phự hợp với mục tiờu đào tạo và đối tượng;

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học cấp nghề nghi sơn thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 113 - 116)

- Chỉ đạo Khoa, tổ chuyờn mụn tổ chức trao đổi phương phỏp giảng dạy, xõy dựng tiờu chuẩn đỏnh giỏ giờ lờn lớp đối với từng mụn học, đõy phải là cụng trỡnh chung của tập thể sư phạm

1 Khối lượng, độ phức tạp của cỏc kỹ năng phự hợp với mục tiờu đào tạo và đối tượng;

2 Trỡnh tự (quy trỡnh) hợp lý; sỏt thực tế; 1.5

3 Thao tỏc mẫu thuần thục, chuẩn xỏc; sản phẩm đạt yờu cầu; 2.0

4 Phõn tớch được sai hỏng thường gặp, biện phỏp phũng trỏnh, khắc phục; 0.5

5 Đảm bảo an toàn, vệ sinh lao động. 0.5

VI Thời gian 1.0

1 Sớm, muộn ≤ 1 phỳt 1.0

2 Sớm, muộn từ >1 đến ≤ 3 phỳt 0.5

3 Sớm, muộn từ >3 đến ≤ 5 phỳt 0.0

4 Sớm, muộn > 5 phỳt bài giảng khụng xếp loại

Tổng số điểm chuẩn 20

MẪU ĐÁNH GIÁ GIỜ THAO GIẢNG TÍCH HỢP Xếp loại: - Từ 19 - 20: Xuất sắc. Xếp loại: - Từ 19 - 20: Xuất sắc. - Từ 17 - cõn 19: Giỏi - Từ 15 - cận 17: Khỏ - Từ 14 - cận 15: Đạt - Dưới 14: Khụng đạt

Stt Nội dung đỏnh giỏ Điểm chuẩ

n

Điểm đỏnh

giỏ

I Chuẩn bị bài giảng 3.0

1 Hồ sơ bài giảng đủ và đỳng theo quy định; 0.5

2 Xỏc định đỳng mục tiờu của bài; 0.5

3 Giỏo ỏn thể hiện đầy đủ cỏc bước lờn lớp; dự kiến phương phỏp và phõn bố thời gian cho cỏc nội dung hợp lý; 0.5 4 Đồ dựng, phương tiện dạy học phự hợp với nội dung, đảm bảo yờu cầu sư phạm; chuẩn bị đầy đủ điều kiện cho thực hành. 1.0 5 Cú phiểu hướng dẫn luyện tập hợp lý, đảm bảo hỡnh thành kỹ năng; 0.5

II Sư phạm 10.0

1 Phong thỏi tự tin; diễn đạt rừ ràng, dễ hiểu; 1.0

2 Đặt và chuyển tiếp vấn đề hợp lý,sinh động; 0.5

3 Kết hợp hài hoà cỏc phương phỏp dạy học; làm bật trọng tõm của bài; 1.5 4 Kết hợp dạy kiến thức với hướng dẫn kỹ năng hợp lý; lựa chọn đỳng cỏc bước, cỏc thao tỏc cần làm mẫu; 2.0 5 Khai thỏc, sử dụng hợp lý, cú hiệu quả đồ dựng, phương tiện dạy học; thiết bị, dụng cụ trong quỏ trỡnh dạy học; trỡnh bày bảng

khoa học; 1.5

6 Tổ chức tốt quỏ trỡnh dạy học, đảm bảo hỡnh thành kỹ năng; phỏt huy tớnh tớch cực, sỏng tạo của người học; xử lý tốt cỏc tỡnh

huống sư phạm; 1.5

7 Kết hợp dạy kiến thức, hướng dẫn kỹ năng với việc thực hiện mục tiờu giỏo dục; 1.5

8 Thực hiện đỳng, đủ cỏc bước lờn lớp theo giỏo ỏn. 0.5

III Chuyờn mụn 6.0

1 Khối lượng kiến thức, kỹ năng phự hợp với mục tiờu đào tạo và đối tượng; 1.5 2 Nội dung kiến thức chớnh xỏc, cú cập nhật bổ sung kiến thức mới; cấu trỳc logic khoa học; 1.0

3 Trỡnh tự (quy trỡnh) hợp lý; sỏt thực tế; 1.0

4 Thao tỏc mẫu thuần thục, chuẩn xỏc; sản phẩm đạt yờu cầu; 1.5

5 Phõn tớch được sai hỏng thường gặp, biện phỏp phũng trỏnh, khắc phục; 0.5

1 Đảm bảo an toàn, vệ sinh lao động. 0.5

VI Thời gian 1.0

1 Sớm, muộn ≤ 1 phỳt 1.0

2 Sớm, muộn từ >1 đến ≤ 3 phỳt 0.5

3 Sớm, muộn từ >3 đến ≤ 5 phỳt 0.0

4 Sớm, muộn > 5 phỳt bài giảng khụng xếp loại

Tổng số điểm chuẩn 20

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học cấp nghề nghi sơn thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 113 - 116)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(122 trang)
w